'

"Я и окружающий мир"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

"Я и окружающий мир" Классный руководитель: Джапарова Элла Викторовна Воспитательная система класса


Слайд 1

Благодаря восприятию прекрасного в природе и искусстве, человек открывает прекрасное в самом себе. В.А.Сухомлинский Воспитательная система «Я и окружающий мир» предназначена для учащихся с 1-4 классы. 1 класс «Познай себя». 2 класс «Я, семья и школа». 3 класс «Я и окружающий мир». 4 класс «Я и мой край». Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определение перспектив его развития. Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста. Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор. Полезные привычки». Для успешной реализации системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.


Слайд 2

Цель: Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности. Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе. Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье. Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.


Слайд 3

Задачи: Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению. Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами. Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов. Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя. Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу. Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине – Уральскому краю, родному городу.


Слайд 4

Ожидаемые результаты: Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника. Овладение навыками нового вида деятельности – учения. Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности. Формирование базовых учебных способностей. Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Построение модели ученика начальных классов.


Слайд 5

Ученик Администрац. Школьный врач Педагог дополнител. образования Родители Классный руководитель Психолог. служба Взаимосвязь участников воспитательной системы


Слайд 6

Работа с коллективом класса, педагогического сопровождение и поддержка школьника


Слайд 7


Слайд 8

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребёнком и социумом


Слайд 9

Интеграция воспитательной системы


Слайд 10

Работа с родителями


Слайд 11


Слайд 12

Часы общения


Слайд 13


Слайд 14

«Я и окружающий мир» «Я и мои знания» «Я и моё творчество» «Я и моё здоровье» «Я и моё воспитание» «Я и моя семья» Направления воспитательной системы


Слайд 15

Модель выпускника начальной школы. Свободная, культурная, нравственно и физически развитая личность, готовая к познавательной деятельности, освоению общеучебных умений и навыков Культура личности: развитие эстетических качеств Патриотизм, трудовые навыки, любовь к природе, забота о животных Развитие умений отвечать за свои поступки, развитие чувства ответственности Начальные знания основные умения, любознательность Любовь к творчеству, любовь к чтению, к совместным делам и друзьям


×

HTML:





Ссылка: