'

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР «Анализ и практика управления образованием» К Л Ю Ч Е В Ы Е П О З И Ц И И П Р О Г Р А М М Ы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ» направление 081100.68 «Государственное и муниципальное управление» НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР «Анализ и практика управления образованием» К Л Ю Ч Е В Ы Е П О З И Ц И И П Р О Г Р А М М Ы Перекрест Владимир Терентьевич Тел. +7 (812) 936-1377 E-mail: Vladimir_Perekrest@emi.nw.ru


Слайд 1

1. Методологический принцип – кредо Формирование и верификация компетенций осуществляется в два этапа: 1. Усваиваются необходимые знания (теория предметной области и т.п.). 2. Формируется компетентность в системе метазнаний за счет участия в серии научных исследований в качестве активного участника, выполняющего экспертные функции. Успешность овладения компетенцией контролируется в процессе квалификационной процедуры, а также оценкой результатов экспертной активности.


Слайд 2

2. Цель. Организация работы семинара Научно-методическое сопровождение научных исследований, проводимых студентами в форме курсовой работы (1 курс) и магистерской диссер- тации (2 курс) – научно-методический мониторинг основных этапов научного исследования Каждое занятие семинара посвящено одному этапу научного исследования Каждый студент выступает с сообщением о результатах текущего этапа исследования, проведенного самостоятельно. Обсуждение предполагает изложение экспертных суждений участниками семинара.


Слайд 3

3. Итоговое занятие Проводится в форме квалификационной процедуры, регламент которой обсуждается на предыдущем занятии. Проводится защита результатов исследования, выносимых на обсуждение. Результаты квалифицируются по схеме: терминальные (предметные), методологические – технологические (методические) и инструментальные (развитие математического инструментария, информа- ционных технологий, разработка научных обоснований для нормативно-правового проектирования и т.п.). К защите назначаются рецензенты – оппоненты. Необходимые материалы в соответствии с регламентом распространяются заранее (за 2-3 дня до защиты).


Слайд 4

4. Этапы научного исследования Выбор направления исследования, формирование и анализ научного контекста проблемного пространства. Формулировка темы исследования. Разработка концептуальной модели предметной области. Формирование информационного обеспечения, разработка тематических БД. Анализ тематического сегмента правового поля (действующего законодательства). Разработка концептуальной модели исследования с использованием методов прикладной статистики (анализа данных) – математическое моделирование.


Слайд 5

4. Этапы научного исследования Первичная обработка данных, индикативные методы Сравнительный анализ объектов исследуемой образовательной системы, эконометрическое моделирование и т.п. Подготовка научного отчета о результатах исследования в форме аналитической записки. Подготовка материалов для апробации результатов исследования: презентация, научный доклад, научная статья.


Слайд 6

5. Система контроля Текущая – накопительная: презентация – апробация результатов этапа исследования Итоговая: защита работы. Раздельно выставляются оценки по исследовательской и экспертной деятельности. Эти оценки сводятся в итоговую.


Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !


×

HTML:





Ссылка: