'

Учение Ч.Дарвина о естественном отборе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. 9 класс Урок – презентация Учитель Вдовиченко Ольга Николаевна МОУ лицей «Технико – экономический» г. Новороссийск ,


Слайд 1

Цель: показать учащимся логику построения эволюционной теории Ч.Дарвина. Задачи: раскрыть механизмы эволюции и их роль в развитии органического мира; сформировать у учащихся умение сравнивать разные формы естественного отбора. Развивать некоторые личностные качества школьников ( умение аргументировано высказывать свое мнение, слышать и слушать других, работать в коллективе и д.р.)


Слайд 2

Тип урока: комбинированный Содержание: 1.Проверка качества знаний учащихся. Проверочные задания (2 варианта). 2.Изучение нового материала. Логика теории Ч.Дарвина. Типы борьбы за существования. Формы естественного отбора. 3.Закрепление изученного материала. Сравнительная таблица. 4.Домашнее задание.


Слайд 3

Проверочные задания. Наследственность. 1 вариант Вставьте в текст пропущенные слова. … – свойство организмов передавать при размножении признаки потомству из поколения в поколение. Элементарная единица наследственного материала -… . Его основой является молекула … . Внезапные изменения наследственных свойств организма, приводящие к изменению признаков - … . 2 вариант Найдите в тексте предложения, в которых есть биологические ошибки. 1.Передача наследственных признаков организма происходит только при половом размножении.2.Носителями наследственной информации обычно служат молекулы ДНК, сосредоточенные в хромосомах.3.Все полученные по наследству гены обязательно проявятся у организма.4.Материальной основой наследственности является ген – участок молекулы ДНК.


Слайд 4

Логика теории Ч.Дарвина.


Слайд 5

Типы борьбы за существование Внутривидовая Межвидовая С неблагоприятными условиями


Слайд 6

Естественный отбор Основной движущий фактор эволюции, являющийся результатом борьбы за существование. Выживают и оставляют потомство наиболее приспособленные особи каждого вида организмов.


Слайд 7


Слайд 8

Движущий (направленный) естественный отбор. Происходит на фоне изменения условий среды обитания, и возникает направленный отбор в сторону меняющегося фактора (температура воздуха, воды, влажность и т.д.).


Слайд 9

Стабилизирующий естественный отбор. Происходит длительное время в практически не меняющихся условиях жизни. В популяциях сохраняются виды организмов с достаточным набором определённых признаков, характерных для конкретной среды.


Слайд 10

Половой естественный отбор. Проявляется у раздельнополых животных. Основывается на соперничестве между особями одного пола за спаривание. Приводит к половому диморфизму (характерные внешние признаки сцепленные с полом животного).


Слайд 11

Дизруптивный естественный отбор Благоприятствует двум или нескольким направлениям изменчивости, т.е. преимущественно получают крайние варианты приспособлений.


Слайд 12

Вывод. Результатом естественного отбора является: приспособленность организмов, образование подвидов и видов, происходит последовательное изменение организмов в ходе прогрессивной эволюции, вымирают менее приспособленные.


Слайд 13

Сравнительная характеристика естественного и искусственного отборов.


Слайд 14

Домашнее задание. Обязательное: стр.24 – 34. Творческое: Гусеницы одного из видов бабочек встречаются на листьях двух видов – ярко-зелёного и сероватого цветов. На зелёных листьях намного чаще встречаются зелёные гусеницы, а на сероватых – серые. Предложите возможные объяснения этого факта и опыты по проверке.


Слайд 15


×

HTML:





Ссылка: