'

ГИА В4

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГИА В4 Подготовила: Попова Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы


Слайд 1

Формулировка задания Среди предложений 20-23 найдите предложение с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (20)И я любил то, чего никогда не видел, и это не виданное мною было необыкновенно, прекрасно и удивительно. (21)Я читал книгу, наслаждался ею, точно глотал вкусное мороженое. (22)Закончив читать её, я с надеждой оправился в библиотеку. (23)На дверях висел замок, а за стёклами большого окна, приклеенная с той стороны, белела записка: «Библиотека временно закрыта». Правильный ответ: 20, 21


Слайд 2

Формулировка задания Среди предложений 22-24 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения. (22)Закончив читать её, я с надеждой отправился в библиотеку. (23)На дверях висел замок. А за стеклом большого окна, приклеенная с той стороны, белела записка: «Библиотека временно закрыта». (24)Я вернулся домой, послонялся по комнате, полистал ещё раз свою прочитанную книгу и обнаружил: мне теперь по вечерам совершенно нечем заняться… Ответ: 23


Слайд 3

Что должен знать ученик? простое предложение, осложнённое однородными членами, знаки препинания при них; простое предложение, осложнённое обособленными членами: обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями.


Слайд 4

Простые предложения осложнённые однородными членами


Слайд 5

Союзы


Слайд 6

Примеры Интеллигентность не только в знаниях, но и в способностях к пониманию другого.(Д.С. Лихачёв) Приветливость и доброта делают человека не только физически здоровым. Но и красивым. (Д.С. Лихачёв) Манера, Одежда, походка – всё поведение человека должно быть сдержанным… (Д.С.Лихачёв)


Слайд 7

Не являются однородными: повторение одних и тех же слов: Еду, еду в чистом поле; Воет тёмный, тёмный сад. фразеологические обороты: И день и ночь; и стар и млад; ни то ни сё; ни дать ни взять; ни взад ни вперёд. сочетание двух глаголов в одной и той же форме, выступающих в роли единого сказуемого Пойду посмотрю расписание занятий. Взял да и сделал наоборот.


Слайд 8

Запятая не ставится Однородные члены соединяются неповторяющимися одиночными союзами И Ты потерял главное: ты перестал любить добро и правду. [О и О] Жизнь имеет смысл лишь как задача или долг. [О или О] Никогда не рано спросить себя: делом я занимаюсь либо пустяком? [О либо О] А тренировка душевных сил возможна да и необходима в любых условиях. [О да (=и) О]


Слайд 9

Запятая не ставится 2. Однородные члены соединяются при помощи союза ДА И Возьму да и уйду 3. В устойчивых сочетаниях слов Огонь и воду и медные трубы И смех и грех И стар и млад И холод и голод Ни рыба ни мясо Ни стать ни сесть Ни то ни сё Ни тот ни другой Ни себе ни людям


Слайд 10

Запятая ставится


Слайд 11

Алгоритм Найдите в предложении однородные члены: они должны отвечать на один и тот же вопрос; задаваемый от одного слова, и произноситься с интонацией перечисления. Убедитесь, что найденные вами однородные члены предложения связаны сочинительной или бессоюзной связью. Внесите в бланк ответов те цифры, под которыми в тексте идут найденные вами предложения с однородными членами


Слайд 12

Задание 1 Среди предложений 1-8 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложений. Однажды, когда падал первый, ещё не зимний снег, а мальчишки во дворе уже лепили снежную бабу, я забрал из шкоды дочь, и мы шли с ней, взявшись за руки, и болтали о разных пустяках. (2)Тем временем мальчишки затащили последний рыхлый ком наверх, на два других, - вот и голова на месте. - (3)Пап,- спросила вдруг Танюха как бы между прочим. – (4)Ты смог бы слепить снежок и добросить до нашего окна? (5)Мы живём на шестом этаже. (6)Я задумался. (7) Наверное, добросил бы, но кто его знает. 1, 4


Слайд 13

Задание 2 Среди предложений 25-32 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номер этого (-их) предложения (25)Мальчик положил конфеты в карман и собрался бежать за машиной, чтобы проводить автолавку на дорогу. (26)И тут как раз появился дед. (27)Старик Момун только на подходе заметил автолавку: он ездил на пасеку, откуда не было видно дома. (28)Вначале старик обратился к продавцу. (29) – Ассалам-алейкум, большой купец! – сказал он, щуря свои лукавые глаза. (30) – В благополучии ли прибыл твой караван, удачно ли идёт твоя торговля? (31) – Караван в целости, только вот купец к вам, а вы женщинам наказываете держать копейку, как душу перед смертью. (32)Тут хоть завали товарами, не раскошелится никто. 25


Слайд 14

Задание 3 Среди предложений 9-14 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номер этого предложения. (9)Страшное дело, Лёнька… (10)В командировке, на строительстве, я встретил другую девушку… (11)Пошло звучит, а иначе не скажешь: встретил. (12)Пытался о ней забыть – ничего не получилось! (13)Ты понимаешь? (14)Я понял и растерялся. 14


Слайд 15

Задание 4 Среди предложений 1-5 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номер этого предложения. (1)Бабушка считала моего папу неудачником. (2)Она не заявляла об этом прямо, но время от времени ставила нас в известность о том, что, все папины товарищи по институту стали, как назло, главными врачами, профессорами или, в крайнем случае, кандидатами медицинских наук. (3)Мы понимали, что папа был «отстающим»… - (4)Хотя они и сейчас приносят свои диссертации, - с упрёком сказала мама. – (5)А ты в обычный отпуск не можешь собраться: каждый день эта больница! 2


Слайд 16

Задание 5 Среди предложений 14-18 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номер этого предложения. (14)Я запустил пальцы под волглую шапку мха, приподнял её и улыбнулся: (15) «Вот оно в чём дело!» (16)Эта ёлочка ловко устроилась на пеньке. (17)Она веером развернула липкие ниточки корешков, а главный корешок белым шильцем впился в середину пня. (18)Мелкие корешки сосали влагу из мха, и потому он был такой линялый. А корешок центровой ввинчивался в пень, добывая пропитание. 14


Слайд 17

Задание 6 Среди предложений 10-15 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложения. -(10)Кость перебитая. (11)Месяца два, а то три отвалюсь верняком. (12)Думаешь, мне есть неохота? (13)Думаешь не устал я? (14)Но всё это мелочи жизни. (15)Главное. Солнце вижу, небо, поля эти, деревушки. (16)Это ж понять надо! 11, 15


Слайд 18

Задание 7 Среди предложений 12-14 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (12)Постоял он на перроне, огляделся – неужто Москва, столица Родины! 913)Думал ли он, гадал там, под ржевскими деревнями, пред полем тем ржаным, по которому и бегал, и ползал, на котором помирал не раз, думал ли, гадал, что живым останется и что Москву увидит? (14)Прямо диво случилось, и не верится Сашке, наяву ли? 12, 13


Слайд 19

Задание 8 Среди предложений 27-30 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (27)Это ты откуда знаешь? (28)Так читал… (29)Слушай, в небе столько больших, ярких звёзд. (30)Почему же вы собрались на такую тусклую и маленькую? (31)Ребята переглянулись, словно советуясь. 29, 30


Слайд 20

Задание 9 Среди предложений 1-5 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (1)Кинтель увидел маленькую скрипачку в последний день августа, когда шагал на рынок за картошкой. (2)Сперва он услышал музыку. (3)У забора заброшенной стройки полукольцом стояли ребята и взрослые, человек пятнадцать. (4)А на фоне рваных афиш играла на скрипке девочка. (5)Одного с Кинтелем возраста. . 3


Слайд 21

Задание 10 Среди предложений 32-36 найдите предложение (-я) с однородными членами. Напишите номера этих предложений. (32)Ты преувеличиваешь свои возможности: если ты будешь работать в зоологическом, математическом и спортивном кружках, то на физику у тебя времени будет в обрез. (33)Княжнин очень расстроился и даже побледнел, но преодолел себя. (334) – Я должен всё знать, я должен быть незаменимым, сказал он. (35) – Я буду пилотом космического корабля. (46)Я никому этого не говорил, но вы меня заставили. 32, 33


Слайд 22

ЛИТЕРАТУРА 1. С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Русский язык, 2012г. – М., «Интеллект – Центр, 2012. 2. Шаблон для презентации взят на одном из сайтов.


×

HTML:





Ссылка: