'

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования


Слайд 1

Система оценки - инструмент реализации требований ФГОС обеспечение качества образования педагоги обучающиеся образовательное учреждение Оценочная деятельность


Слайд 2


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Требования к содержанию и направленности проекта:


Слайд 10

Критерии оценки проектной работы на основе интегрального (уровневого подхода) Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем Сформированность предметных знаний и способов действий Сформированность регулятивных действий Сформированность коммуникативных действий


Слайд 11

Примерное содержательное описание критерия


Слайд 12

Аналитический подход в описании результатов: По каждому критерию вводятся количественные показатели, характеризующие полноту проявления навыка: максимальная оценка по каждому критерию – 3 балла


Слайд 13


Слайд 14

Оценка динамики формирования предметных результатов в системе школьного мониторинга


Слайд 15

Портфолио – способ накопительной оценки личностных результатов обучающихся


Слайд 16

Два подхода к оцениванию Формирующее оценивание formativ Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения Итоговое оценивание summativ Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период Разница в том, для чего используется информация (Harlen, 2006)


Слайд 17

Инструменты качественного оценивания Портфолио Дневники планирования Характеристики Ментальные карты Критериальные рубрики Листы самооценивания Рекомендации по улучшению


Слайд 18

Формирующее оценивание Главное в классе 10 базовых принципов Связано с планированием Сфокусировано на учении Ключевое профессиональное умение Точно и конструктивно Укрепляет мотивацию Раскрывает цели и критерии Направляет улучшения Отражает все достиже-ния Развивает самооценива-ние


Слайд 19

Групповая работа


Слайд 20

Методика «Недельные отчёты» Чему я научился за эту неделю? Какие вопросы остались для меня неясными? Какие вопросы я задал бы ученикам, если бы я был учителем, чтобы проверить, поняли ли они материал?


Слайд 21

Особенности системы оценивания: Комплексный подход Использование результатов образования в качестве содержания и критериальной базы Системно-деятельностный подход Оценка динамики образовательных достижений Взаимодействие внутренней и внешней оценок


Слайд 22

Спасибо за внимание!


Слайд 23

Источники Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа – М.: Просвещение, 2011 Презентация «Инструменты для оценивания в классе» В.А.Власенко. Формирующее оценивание. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли.- М.: Просвещение, 2011 edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2065 festival.1september.ru/articles/594609/ pedsovet.intergu.ru/index.asp?main=topic&id_topic=1787 www.iteach.ru/met/webinars.php


Слайд 24

Составители Учителя русского языка и литературы: Вознюк Е.В. Тупицына И.Н. Лузина А.В. Касаткина Л.П. Нятина Н.Б. Гилева З.В. Н.Тагил, 2012г.


×

HTML:





Ссылка: