'

Модернизация системы последипломного образования специалистов фармации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Модернизация системы последипломного образования специалистов фармации Волгоградский государственный медицинский университет


Слайд 1


Слайд 2


Слайд 3

Задача НПО – обновление, пополнение знаний, обеспечивающие повышение профессиональных компетенций провизоров. НПО начинается после окончания вуза и получения права на профессиональную деятельность и продолжается в течение всей трудовой карьеры фармацевтического работника


Слайд 4

Система непрерывного профессионального образования включает: Внутренние и внешние механизмы, обеспечивающие своевременность прохождения и качество образования Учреждения, представляющие образовательные услуги Комплекс образовательных мероприятий


Слайд 5

- сохранение всех форм последипломного профессионального образования провизоров - внедрение системы зачетных единиц (кредитов) - дополнение образовательных программ включением в обучение дистанционных образовательных технологий - использование в учебном процессе CD, DVD, видеоматериалов; - включение в процесс обучения самостоятельной работы с использованием доступа к электронным информационным ресурсам, созданным на кафедре; Основные принципы построения структуры непрерывного образования провизоров


Слайд 6

- выбор формы, длительности и места подготовки провизором-специалистом в рамках утвержденных образовательных программ; - создание портфолио в системе накопительных кредитов в объеме 144 кредита за 5 лет, подтверждённых документально и набираемых равномерно. - проведение процедуры сертификации в рамках НПО; Основные принципы построения структуры непрерывного образования провизоров


Слайд 7

Необходимость внедрения системы НПР обусловлена рядом причин: длительный интервал между периодами повышения квалификации; напряженное штатное расписание создает проблемы при направлении специалиста на постдипломное обучение на 1-1,5 месяца; низкой мотивацией руководителей и рядовых сотрудников к повышению квалификации; отсутствие возможности систематической работы со специальной литературой и участия в научно-практических конференциях; отсутствие единого образовательного пространства; отсутствие доступа к высококачественным источникам информации.


Слайд 8

Востребованность в инновационных технологиях профессионального развития 82% согласны с необходимостью постоянного совершенствования знаний 18% опрошенных считают достаточным обучение раз в пять лет 68%- в лицензированном образовательном учреждении 6% -в коммерческих структурах 22% -в равной степени в тех и других 4% - самообразование


Слайд 9

Инновации коснулись всех граней образовательной деятельности: - совершенствования содержания образования - модернизации технологий и моделей обучения; реорганизации структуры учебного процесса


Слайд 10

Этапы внедрения непрерывного профессионального образования специалистов фармации Проведение семинара для руководителей фармацевтических организаций с разъяснением основных положений системы НПО (совместно с Комитетом по здравоохранению Администрации Волгоградской области); разработка и утверждение учебно-методической базы НПО в соответствии с требованиями действующих стандартов (циклы общего и тематического усовершенствования); создание базы данных провизоров г. Волгограда и области с отражением информации по реализации программ НПО (посещение лекций, занятий, конференции и др.) и присвоением каждому специалисту индивидуального учетного номера; перспективное планирование мероприятий по НПО (составление плана обучения на каждый триместр); утверждение системы начисления кредитов; разработка и утверждение отчетных форм участников непрерывного образования: индивидуального плана НПО, личного дневника учета кредитных баллов;


Слайд 11

Этапы внедрения непрерывного профессионального образования специалистов фармации разработка тестов и контроль за постоянным обновлением; постоянное обновление фонда библиотеки печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной и научной литературы; участие в проведении аккредитованных конференций, семинаров, мастер-классов с организацией системы учета посещений провизорами и выдачей сертификата участника. утверждение системы начисления кредитов; разработка дистанционных технологий обучения по темам учебных программ циклов повышения квалификации провизоров (совместно с центром информационных технологий университета); разработка тестов промежуточного контроля по каждому модулю учебных дисциплин программ повышения квалификации; установление обратной связи с участниками системы НПО.


Слайд 12

Применение интернет-технологий Разработан образовательный портал Проведены обучающие занятия с профессорско-преподавательским составом кафедры Количество слушателей по системе ДО неуклонно растет и на период 2008-2011 г. достигло примерно 55% от общего количества слушателей. Разработано электронное методическое пособие


Слайд 13

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: