'

Система создания портфолио младшего школьника

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Составитель: Куликовских Ю.В., зав. кабинетом организаторов начального образования ИПКиПРО Курганской области. Система создания портфолио младшего школьника


Слайд 1

Ключевые образовательные задачи основных этапов школьного образования


Слайд 2

Содержание КОД Результаты КОД Анализ выполнения задач года на основе итоговой работы и тетради «Мои достижения по…» Выбор (подбор) личных «продуктов» учащихся за год для создания «портфеля»; -публичная демонстрация личных достижений учащихся Личный «прирост» в знаниях и развитии учащихся; «карта» знаний; «портфель» ученика; - результаты рефлексивных сочинений


Слайд 3

Портфолио- способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников Педагогические задачи: Поддерживать высокую учебную мотивацию школьников, поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность. Результат - способствовать повышению качества образования в целом.


Слайд 4

Портфолио- целенаправленная коллекция работ учащихся, которая демонстрирует их усилия, прогресс, достижения в одной или более областях. Коллекция должна вовлекать учащегося в отбор ее содержания, определение критериев его отбора, должна содержать критерии.


Слайд 5

Виды портфолио Рабочий и оценочный. Портфолио как накопитель достижений и работ и портфолио как спланированная заранее индивидуальная подборка достижений


Слайд 6

Какой срок является оптимальным для накапливания материала? Как могут взаимодействовать ученики, учителя и родители при формировании портфолио? Будут ли портфели оставаться после их составления и презентации у детей? Будут ли они связаны только с одной предметной областью? Будут ли использоваться в процессе общения с родителями учащихся? Из каких компонентов будет состоять портфель? нужно ли включать только работы, имеющие законченный вид? Нужно ли отбирать только лучшие работы? Должны ли быть комментарии учителя? Какую необходимо вести работу с учащимися, чтобы это позволило преодолеть комплекс школьной неполноценности, которым страдают все дети, чтобы мотивация достижений сопровождала их в последующей жизни?


Слайд 7

Типы портфолио Папка достижений или Портфель достижений Рефлексивный (портфель работ) Проблемно-исследовательский Тематический Портфель отзывов


Слайд 8

Компоненты портфолио Домашние работы Результаты контрольных работ, тестов, проверочных заданий результаты групповой работы Письменные работы Образцы изобразительного, литературного творчества, видеофрагменты Грамоты, гранты Лист наблюдения за какими-то явлениями Компьютерные продукты Видеофрагменты


Слайд 9

Структура Титульный лист I раздел «Мой портрет» II раздел «Портфолио документов» III раздел «Портфолио работ» IY раздел «Портфолио отзывов» Y раздел «Копилка»


Слайд 10

Внешний вид Папка с вкладышами Картотека Альбом Папка достижений Лист успеха


Слайд 11

Защита или обсуждение портфеля (формы) Организованная защита Выставка Конференция (родительская, ученическая) Собеседование Обобщающий урок Презентация на родительском собрании и др


×

HTML:





Ссылка: