'

Пишем сочинение.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа элективного курса для учащихся 10 класса. Разработала: Кузьмина Светлана Алексеевна, учитель русского языка и литературы МОУ «Чуманкасинская СОШ» Моргаушского района Чувашской Республики, претендующая на первую квалификационную категорию. Пишем сочинение.


Слайд 1

Формирование коммуникативной компетентности учащихся Цель данной программы-


Слайд 2

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Оказание помощи в приобретении практических навыков, активизации творческих способностей школьников - путь обучения, который в конечном итоге ведет к развитию письменной речи. Основная цель любого учебного предмета, а тем более словесности - научить в слове передавать свои мысли, чувства, настроения, переживания ощущения, впечатления, то есть проявлять личностные качества.


Слайд 3

Анализ языковых особенностей, композиции текста открывает для учащихся возможность работать по образцу. Целесообразно обучать учащихся написанию сочинений разных типов и жанров, анализировать литературоведческие тексты и тексты школьных сочинений, написанных более способными учащимися. Предлагаемый материал поможет учащимся разобраться в разнообразной типологии школьных сочинений, развить чуткость к литературным произведениям, научит выражать свои мысли и правильно оформлять их в своих сочинениях. тема


Слайд 4

Научить учащихся: определять тему сочинения, его основную мысль, границы раскрытия темы; стиль и тип речи; определять виды, способы, средства связи предложений и частей в тексте; логично выстраивать подтемы для раскрытия темы текста изложения; выбирать эмоционально-экспрессивные, оценочные средства, наиболее подходящие для данной речевой ситуации; отбирать и систематизировать материал для сочинения; составлять простой и сложный планы сочинения; отбирать и систематизировать языковые средства для раскрытия темы сочинения; выражать в тексте сочинения свою позицию в отношении высказанного тезиса; редактировать написанный текст сочинения. Ожидаемые результаты. Сочи- нение


Слайд 5

Тема – это вопрос, который разрешает автор в своем сочинении, это то, о чем говорится в сочинении. Основная мысль сочинения – это ответ на поставленный темой вопрос. В любой формулировке темы содержится вопрос. Иногда сама тема сформулирована как вопрос: «В каких поступках раскрывается низость и двоедушие Швабрина?» Чаще тема предлагается не в форме вопроса: «Митрофан – «несчастное следствие дурного воспитания», однако и в этом случае также требуется ответить на вопрос: Как воспитывался Митрофан и каким он стал?Отвечая на поставленный вопрос, автор, отбирая материал и речевые средства, соблюдая последовательность изложения, выражает основную мысль сочинения. Сочинение может строиться в форме повествования, описания и рассуждения или представлять собой различные сочетания этих форм. Основная мысль может быть выражена в названии сочинения: «Школьные годы чудесные», «Никто не забыт – ничто не забыто». Тема и идея сочинения.


Слайд 6

Сочинение как текст. Основные признаки текста. Работа над текстом художественного произведения. Основные единицы текста. Ф.М. Достоевский. Роман «Подросток». (Свидание героя романа с Ахматовой.) А.К. Толстой. «Князь Серебряный» (отрывок). Основные типы тем сочинений по лирике. Основная тематика и проблематика лирических произведений. Сочинение - анализ стихотворения. Сравнительный анализ лирических произведений. Темы занятий.


Слайд 7

Ассоциации. Поэтика лирического произведения. Основные подходы к анализу эпического произведения. Возможность различного словесного выражения одной темы. Сочинение - рецензия Сочинение - анализ эпизода (общие рекомендации). Основные типы сочинений. Основные типы сочинений. Сочинение - описание. Сочинение - рассуждение. Сочинение - характеристика Защита учащимися сочинений разных жанров.


Слайд 8

Анализ формулировки темы и выбор направления ее раскрытия. Определение идеи (главной мысли) сочинения и объема. Запись основных тезисов и подбор аргументов для их доказательства (суждения, фактические примеры и цитаты. Отбор фактического материла. Составление плана (расположение тезисов и аргументов в определенной последовательности) на черновике. Текстуальное оформление сочинения (беловик). Редактирование (правка ) осуществляется в ходе написания на черновике. Этапы работы над темой сочинения:


Слайд 9

Любое сочинение представляет собой текст, в котором выделяются : тема, основная мысль, микротема, абзац, план текста; способы связи предложений – параллельный и последовательный; средства связи: повтор, местоимение, синоним; сложное синтаксическое целое.


Слайд 10

Требования к сочинению: правильное понимание темы; полнота ее раскрытия; глубина подхода к теме; знание текста художественного произведения и умение цитировать; композиция(логичность и гибкость в расположении материала, целесообразность и оригинальность вступления и заключения, органичность их связи с основной частью); личностный подход; знание основ теории литературы и умение анализировать творчество писателя или конкретное художественное произведение в соответствии с заданной темой;


Слайд 11

умение строить сочинение в определенном речевом жанре(характеристика, рецензия, популярная критическая статья, очерк и другие); умение сопоставлять, обобщать, обосновать свою позицию; речь пишущего (единство стиля, удачное сочетание научной и публицистической лексики, использование эмоционально – оценочных слов и выражений, разнообразие синтаксических конструкций, отсутствие грамматических, лексических и стилистических ошибок); пунктуационная и орфографическая грамотность; оформление (почерк, соблюдение абзацев; аккуратность). Требования к сочинению:


Слайд 12

Сочинение может быть снабжено эпиграфом. Эпиграф, как правило, обращает внимание читателя на основную мысль сочинения, на то, как подходит автор к раскрытию темы. Эпиграф


Слайд 13

О вступительной части сочинения-рассуждения. 1.Вступление-разъяснение историко-литературного характера(если тезис содержит понятие, требующее предварительного разъяснения). От автора сочинения требуется хорошее знание материала по теории и истории литературы, умение применять эти знания в анализе конкретного текста.(«Реализм романа Пушкина «Евгений Онегин»).


Слайд 14

2.Вступление-разъяснение необходимо и в том случае, если требуется подготовка к восприятию основной части. Тогда вступление-разъяснение указывает на связь выдвинутой в сочинении проблемы с определенными историческими условиями.(«Духовные искания героев в романе Л.Толстого «Война и мир»). 3. Вступление-разъяснение необходимо также и в том случае, если требуется дать характеристику замысла писателя. Обращение к творческой истории произведения подготовит к восприятию основной части и определит его содержание и структуру.(«Мир семьи Ростовых»(по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»).


Слайд 15

Выход из темы рассуждения – более сложный тип заключения, требующий от автора сочинения большой эрудиции, умения соотносить различные явления историко-литературного процесса. Рассмотрим возможные варианты. Тема: «Реализм романа «Евгений Онегин». Вступление: Понятие о реализме как художественном методе А.С.Пушкина в 20-х годах 19 века Основная часть: Анализ романа с учетом «параметров» реализма 20-х годов 19 века. Заключение 1: Формулировка выводов о том, что «Евгений Онегин» - роман, в котором реалистический способ художественного обобщения является основным. Заключение 2: Обращение Пушкина к русской истории. Историзм художественного мышления Пушкина как фактор развития литературы. Повесть «Капитанская дочка», трагедия «Борис Годунов» как осмысление современности через исторический опыт прошлого. Развитие реализма в творчестве Пушкина 30-х годов. Заключение сочинения-рассуждения.


Слайд 16

Рассуждение историко-литературного характера - рассуждение, связанное с анализом компонентов художественной структуры текста: сюжета, композиции, системы образов, речевых особенностей и стиля произведения, а также художественного метода писателя. Сочинение-рассуждение.


Слайд 17

Строение типов речи.


Слайд 18

Типы сочинений-рассуждений. Рассуждение историко-литературного характера - рассуждение, связанное с анализом компонентов художественной структуры текста: сюжета, композиции, системы образов, речевых особенностей и стиля произведения, а также художественного метода писателя.


Слайд 19

Рассуждение об одном литературном герое – один из часто встречающихся типов сочинения.(«Катерина в драме А.Н.Островского «Гроза»). Если сочинение-рассуждение предполагает разговор о герое в аспекте художественного образа, то в работе надо дать ответ на вопрос: как создается он в произведении? Для этого тему-понятие переведем в тему-вопрос. Вопрос: как Достоевским раскрывается образ Раскольникова? Назвать все приемы создания образа невозможно, поэтому перед пишущим встает задача определения основной мысли рассуждения и объема сочинения. В содержании сочинения должна быть представлена и индивидуальная характеристика героя, и анализ художественных средств ее воплощения.


Слайд 20

Сочинение-сравнение – еще один тип рассуждения. Сравнение начинается с формулировки основания сравнения. Как правило, основание подсказано самим автором, определяет композицию произведения в целом, раскрывает его идею. Так, сравнение может быть отражено в названии: «Три сестры», «Война и мир», «Толстый и тонкий». Поэтому при выборе темы-сравнения нужно определить, что именно предлагается сравнить. Тема сочинения-сравнения может быть сформулирована по-разному: -Сравнение двух литературных героев: «Базаров и Павел Петрович в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». -Сравнение произведений двух писателей: «Герой времени»(романы И.С.Тургенева «Отцы и дети»). -Сравнение двух произведений одного и того же писателя: «Тема войны в «Севастопольских рассказах» и в романе «Война и мир» Л.Н.Толстого». Сравнить – это значит сопоставить факты, явления, образы и найти общее и различное в них. Общее в фактах, явлениях, образах называют основанием сравнения. Черты различия могут быть подобраны только по принципу контраста, противопоставления.


Слайд 21

Что такое эссе? Эссе (фр. “еssai” – попытка, проба, очерк) – это жанр сочинения. Эссе подразумевает свободу творчества. Это размышление по поводу когда-то нами услышанного, прочитанного или пережитого. Пишем его в свободном стиле (лучше разговорном) и композиции, на любую тему.


Слайд 22

Примерный план эссе. ВСТУПЛЕНИЕ — один абзац. А. Используйте ловушки для привлечения внимания, такие как: цитата, стихотворение, вопрос, размышления, необычные факты, идей или смешные истории. В. Нет необходимости высказывать в первом предложении основную мысль. Но оно должно подводить к ней или как-то относиться к главной идее или тезису, а также содержать основные положения эссе. С. Избегайте таких фраз, как «Это эссе про ...» или «Я собираюсь поговорить про...». ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ — 2-3 абзаца. А. Выражайтесь понятно. В. Подкрепляйте основные идеи фактами, размышлениями, идеями, яркими описаниями, цитатами или другой информацией или материалами, которые интригуют и захватывают внимание читателя. С. Используйте справочные материалы, чтобы устранить тавтологию. ЗАКЛЮЧЕНИЕ — один абзац. А. Продемонстрируйте ваш рост и потенциал в данной области. Покажите ваши взгляды на проблему. В. Какие действия вы планируете в вашем будущем предпринимать в отношении данного вопроса. С. Ваша главная мысль в модифицированном варианте.


×

HTML:





Ссылка: