'

Желаю вам радости новых открытий!

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Желаю вам радости новых открытий!


Слайд 1

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» города Нурлат Республики Татарстан Комплексный анализ текста. Подготовка к сочинению-рассуждению. Сагирова Алсу Радиковна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории


Слайд 2

1.Мне сказочно повезло: я увидел свет в городе Смоленске. 2.Повезло не потому, что он несказанно красив и эпически древен - есть множество городов и красивее, и древнее его,- повезло потому, что Смоленск моего детства еще оставался городом-плотом, на котором искали спасения тысячи терпящих бедствие. 3. Город превращают в плот история с географией. 4.Географически Смоленск расположен на Днепре между Востоком и Западом, Севером и Югом, наконец, потому что именно здесь пролегла пресловутая черта оседлости. 5.История раскачивала народы и государства, и людские волны, накатываясь на пограничный Смоленск, разбивались о его стены, оседая в виде польских кварталов, латышских улиц, татарских пригородов, немецких концов и еврейских слободок. 6.И все это разноязыкое, разнокровное разнобожье и разноукладное население лепилось подле крепости, возведенной Федором Конем еще при царе Борисе. 7.И каждый тащил свои пожитки, если под пожитками понимать национальные обычаи, семейные традиции и фамильные привычки. 8. И Смоленск был плотом, и я плыл на этом плоту среди пожитков моих земляков через собственное детство.


Слайд 3

9...Я вижу нашу комнату в домике на Покровской горе: тогда она казалась мне огромной, потому что свет керосиновой лампы не в силах был растопить темень в ее углах. 10. Я сижу за столом, и мой подбородок упирается в книгу. 11.Бабушка только что научила меня читать (подозреваю, чтобы я ей не мешал), и я громко читаю, а за столом чинно пьют чай старые женщины. 12.На столе колючий колотый сахар, черный хлеб и бабушкино печенье из ржаной муки, и хотя в стране нэп и лавки ломятся от товаров, у сидящих за столом нет денег на эти товары. 13.А я громко читаю, еще не ведая, что плыву на плоту и что люди делятся не на русских, поляков, евреев или литовцев, а на тех, на кого можно положиться и на кого положиться нельзя. 14.Нет, не танцзалом запомнилось мне детство, а Храмом. 15.Двери этого Храма были распахнуты во все стороны, и никто не стремился узнать имя твоего бога и адрес твоего исповедника, а назывался он Добро. 16.- Эй, ребятишки, донесите-ка бабушке кошелку до дома! 17.Так мог сказать - и говорил! - любой прохожий любым ребятам, игравшим на горбатых смоленских улицах. 18.Прохожий мог быть русским или эстонцем, поляком или татарином, цыганом или греком, а старушка - тем более: это было нормой. 19.Помощь была нормой, ибо жизнь была неласкова. 20.Конечно, помощь - простейшая форма Добра, но любой подъем начинается с первого шага.


Слайд 4

Работа по тексту Докажите, что данный отрывок является текстом. Как вы озаглавите текст? Определите стиль текста, аргументируйте свой ответ. Определите тип текста.


Слайд 5

I группа Выпишите из второго абзаца текста антоним к слову молодые. Замените словосочетание семейные традиции (предложение 7), построенное на основе согласования , синонимичным словосочетанием со связью управление. Выпишите из  второго абзаца текста  примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: а) обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом; б) запятая между однородными членами предложения. Найдите во втором абзаце  текста  сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Объясните постановку знака препинания в первом предложении.


Слайд 6

II группа Выпишите из третьего абзаца текста слова, в которых все согласные мягкие. Выпишите из третьего и четвертого абзацев текста слова с чередующейся гласной в корне слова. Определите грамматическую основу предложения: Двери этого Храма были распахнуты. Объясните расстановку знаков препинания в предложении 20. Дайте характеристику 19 предложения.


Слайд 7

III группа 1.Какой вид связи использован в словосочетании научила меня? 2. Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «сидящих» в предложении 12. Как оно образовалось? 4. Среди предложений с 12 по 16 найдите сложное предложение с однородным подчинением. 5. Укажите верную характеристику 9 предложения.


Слайд 8

Подготовка к сочинению рассуждению Композиция сочинения-рассуждения такова: I. Основная мысль (тезис). II. Доказательства. III. Вывод.


Слайд 9

Домашнее задание Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Конечно, помощь - простейшая форма Добра, но любой подъем начинается с первого шага». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.


×

HTML:





Ссылка: