'

ПРОГИМНАЗИЯ № 1723

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОГИМНАЗИЯ № 1723


Слайд 1

10 февраля 2011 года РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОО Педагоги-психологи прогимназии № 1723: Гузанова Татьяна Вячеславовна Яновская Анжелика Владимировна


Слайд 2

развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру; освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ученика как субъекта разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ в начальной школе:


Слайд 3

Психоло-гическая служба дети родители учителя Образо-вательный процесс


Слайд 4

Предметные Мета-предметные Формирование личности Результаты обучения в школе УУД: Регулятивные учебные действия Познавательные Коммуникативные Личностные умения компетенции


Слайд 5

ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ


Слайд 6

ЦЕЛЬ КУРСА: помочь ребенку построить содержатель-ный образ «настоящего школьника» Г. А. ЦУКЕРМАН, К. Н. ПОЛИВАНОВА «ВВЕДЕНИЕ В ШКОЛЬНУЮ ЖИЗНЬ» программа адаптации детей к школе


Слайд 7

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕННОСТИ: эмоциональное благополучие умение учиться навыки сотрудничества


Слайд 8

умение работать в паре, команде, группе Иногда ребенку легче научиться у сверстника.


Слайд 9

Умение общаться с учителем на новом уровне


Слайд 10

ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМ: оно несимметрично — ребенок не имитирует взрослого; оно предполагает познавательную инициативу ребенка, указывающего взрослому ближайшую учебную цель их совместных усилий; ученик обращается к учителю не с жалобой на свои трудности, а с конкретным запросом по поводу нового знания.


Слайд 11

Задача учителя ставить учебную задачу, вооружить учащихся способами решения задачи, научить контролю деятельности.


Слайд 12

ОЦЕНИВАНИЕ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ


Слайд 13

П – правильно Т – трудно И – интересно


Слайд 14

К – красиво П – правильно Оценки учителя и ученика совпали Оценка учителя Оценка ученика


Слайд 15

Принципы приемов обучения детей оцениванию: Обучение разумному оцениванию целесообразно начинать с самооценочного суждения ребенка. Оценка не должна носить обобщающий характер. Самооценка ребенка должна соотноситься с оценкой взрослого лишь там, где есть объективные критерии оценки, равно обязательные и для учителя, и для ученика (образцы написания букв, правила сложения и т. п.). Там, где оцениваются качества, не имеющие однозначных образцов-эталонов, каждый человек имеет право на собственное мнение, и дело взрослого — знакомить детей с мнениями друг друга, уважая каждое, ничье не оспаривая и не навязывая ни своего мнения, ни мнения большинства.


Слайд 16

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ПРАВИЛА СРАВНЕНИЕ ДОЛЕЙ ТЕМА УРОКА : «СРАВНЕНИЕ ДОЛЕЙ» ? ? Отметка в журнал?


Слайд 17

Спасибо за внимание! Вопросы?


×

HTML:





Ссылка: