'

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение города Москвы детский сад № 1590

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Департамент образования г. Москвы Западное окружное управление образования Адрес: Москва, ул. Запорожская, д.8,к.2 Телефон: 448-55-45 Сайт: www.ds1590.mskzapad.ru Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение города Москвы детский сад № 1590 Структурное подразделение новых форм дошкольного образования: Центр игровой поддержки ребенка; Группы кратковременного пребывания. Департамент образования г. Москвы Западное окружное управление образования


Слайд 1

Центр Игровой Поддержки Ребенка Руководитель структурного подразделения Терентьева Тамара Александровна. Открытие ЦИПР ГОУ д/с № 1590 – 1 февраля 2007


Слайд 2

Расписание игровых фронтальных сеансов детей ЦИПР на 2011 – 2012 учебный год


Слайд 3

Штатное расписание


Слайд 4

Специалисты ЦИПР


Слайд 5

Специалисты ЦИПР


Слайд 6

Используемые образовательные программы и технологии Основная образовательная программа - М.А.Васильева, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду». - Технологии С.В. Воронина, Р.Ю.Кухаренко «Кенгуру»; - В.П.Новикова «Математика в детском саду»; - Е.В. Ларенчина «Игры для детей от 1 года до 3 лет»; - Н.В. Рыжова «Развитие речи в детском саду (2 – 3 года)»; - К.Ю.Белая «Занятия с малышами в детском саду». Психолого –педагогические диагностические методики: -«Психолого –педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста» Стребелева Е.А. Мишина Г.А.; -«Анализ семейных взаимоотношений (АСВ); - Проективная методика «Родительское сочинение»; - Наблюдение за совместной деятельностью.


Слайд 7

Материально –техническое обеспечение


Слайд 8

Материально –техническое обеспечение


Слайд 9

Игровая среда Материалы и оборудование для познавательно – исследовательской деятельности. Материалы для сюжетной игры: Игрушки - предметы оперирования; Игрушки - маркеры условного пространства; Игрушки-персонажи; Полифункциональные материалы. Материалы для двигательной активности.


Слайд 10

В настоящее время ЦИПР посещают 24 ребенка


Слайд 11

Алгоритм индивидуального игрового сеанса -встреча ребенка ; -знакомство с новой игрушкой 2-3 мин; - разминка (пальчиковая гимнастика) 1-2 мин; - игровая деятельность (дидактические игры, манипулятивные игры, сюжетные игры) 10 -15 мин; - завершение игры 1 -2 мин; - ритуал прощания. ?Алгоритм фронтального игрового сеанса - встреча детей; - разминка 1-2 мин; - образовательная деятельность(лепка, изо, конструирование, окружающий мир, музыка, физическая культура, развитие речи) 7-10 мин; - игровая деятельность совместно с психологом 15 мин; - свободная игровая деятельность 15 мин; - совместное наведение порядка в игровой 3 – 5 мин; - ритуал прощания 1 -2 мин; - уход детей 7 -10 мин; Алгоритм проведения консультаций для родителей. - предварительная работа (выявление затруднений, проблем); - консультация, беседа; - практическое применение рекомендаций специалиста. Алгоритмы индивидуальных и групповых форм работы


Слайд 12

Внутренний образовательный маршрут За учебный год проводится более 150 групповых детско-родительских сеансов. Основными задачами которых является: формирование детско-родительский взаимоотношений, демонстрация различных вариантов проведения игр с детьми, формирование умения общения и игровой деятельности детей, развитие моторики и сенсорное развитие. Ведется индивидуальная и подгрупповая коррекционно-развивающая работа со всеми детьми включая группу риска. Эта работа направлена на обогащение родительских знаний и умений в играх с детьми, оптимизацию детско-родительских отношений. А также развитие у детей культурно нормативных навыков и действий с предметами; развитие общей моторики пальцев рук; развитие познавательной активности, предметной деятельности, восприятия, мышления, внимание и память, форми- рование самостоятельности и целенаправленности в предметной деятельности.


Слайд 13

?Консультации; ?Круглые столы; ?Тренинги; ?Совместные праздники; ?Мастер классы; ?Лектории. Взаимодействие с родителями ЦИПР осуществляется по следующим направлениям:


Слайд 14

Диаграмма «нервно-психическое развитие детей» за период 2010 – 2011 год.


Слайд 15

В 2010-2011 учебном году ЦИПР посещали дети от года до трех лет, в количестве 24 человек. В течении учебного года дети пополнили активный словарь, научились слушать речь воспитателя, познакомились с доступными по содержанию сказками, стихами, произведениями русского фольклора ; познакомились с сенсорными признаками предметов; на занятиях по изобразительному искусству дети учились лепить и рисовать, познакомились с предметами декоративно-прикладного искусства. В процессе обучения игровой деятельности дети научились понимать игровую задачу, играть самостоятельно. В результате использования здоровье- сберегающих технологий дети стали более эмоционально устойчивы, физически развиты. А родители воспитанников, в течении года, получили квалифицированную помощь в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста. Показатели развития детей ЦИПР за 2010 – 2011 учебный год.


×

HTML:





Ссылка: