'

Сюжетно-ролевые игры.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сюжетно-ролевые игры. готовим завтрак Работу выполнила воспитатель Наботова Лидия Владимировна.


Слайд 1

Игра- вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в её резуль- татах, а в самом процессе. Основной источник, питающий сюжетно- ролевую игру ребёнка, -это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. Сюжетно- ролевая игра в своей развитой форме , как правило, носит коллективный характер. Это не означает, что дети не могут играть в одиночку. Но наличие детского общества - это наиболее благоприятное условие для развития сюжетно-ролевых игр. Во всех случаях педагогу необходимо позаботиться о таком окончании игры, которое вызвало бы у детей желание сохранить в жизни коллектива всё лучшее , что принесла с собой игра.


Слайд 2

Игра «Угощение» Цель: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Задачи: 1.Воспитание дружеских взаимоотношений в детском коллективе. 2.Развитие практических навыков. 3.Обучение правилам поведения за столом. Действия педагога направлены на детей. -Кто хочет играть со мной? Приглашаю играть всех: Сашу, Павлика, Алёну и Виталика. А Ирочка хочет играть с нами? Сейчас я буду печь вам булочки. Испеку вам булочки – буду вас кормить. (показывает детям большую кастрюлю) Садитесь вот сюда , на ковёр, отдыхайте, а я буду готовить.(воспитатель Рассаживает детей так, чтобы им были видны его действия) Ход игры:


Слайд 3

-Покатаю, покатаю тесто, готова булочка для Валюши. А эта булочку сделаю для Кирюши. (называя имена детей, педагог удерживает их внимание на себе.) Никого не забыла. Всем булочки сделала. Теперь их можно печь в духовке. (помещает лист в духовку) -Как вкусно пахнут! -Сейчас понарошку попробую одну. (воспитатель показывает, как это надо делать в игре.)


Слайд 4

Затем воспитатель говорит: -А сейчас давайте поиграем в прятки! Вы будете хитренькими ребятками. Спрячетесь кто под стул, кто за шкаф, а кто-то, может, под стол спрячется. Вы спрячетесь, а я буду вас искать. Хотите так поиграть? Сейчас я закрою глаза руками и буду считать, а вы спрячетесь. Раз-два-три-четыре-пять, я иду искать! (воспитатель ищет ребят, при этом радуясь, когда кто-нибудь находится.) Игру можно повторить два-три раза.


Слайд 5

Затем педагог приглашает детей снова покушать булочки, а то все наигрались, и снова есть захотели. «Хотите кушать булочки?» «Вот сейчас доедите булочки- и поиграете снова. (дети рассаживаются, угощая друг друга. Воспитатель помогает детям, направляя игру в нужное русло; может предложить вариант этой игры).


Слайд 6

Кукол .Давайте их пригласим! Ребята, у нас остались булочки. Давайте покормим наших кукол. Давайте их пригласим! (дети подходят к своим любимым куклам, приглашают принять участие в угощении) Воспитатель может напомнить Детям о том , что нужно не забывать пользоваться вежливыми словами; вспомнить эти слова.)


Слайд 7

Молодцы , ребята , я увидела, какие вы у меня воспитанные, Заботливые, умеете пользоваться вежливыми Словами! А теперь давайте уложим наших кукол спать. (дети пеленают кукол укладывают их спать.)


Слайд 8

Дети, а теперь нам нужно помыть посуду и навести порядок в игровом уголке . (малыши под руководством воспитателя «моют» посуду , затем всё убирают по местам.) Воспитатель в конце игры хвалит детей и поощряет ) -Наша игра закончена! Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: