'

Назовите вещество, из которого была изготовлена снегурочка, и какие физические процессы с ней происходили?

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

? Назовите вещество, из которого была изготовлена снегурочка, и какие физические процессы с ней происходили?


Слайд 2

Кристаллизация Испарение Плавление Конденсация Лёд


Слайд 3

Вода – древнейший символ частоты, плодородия и источник самой жизни. -Жидкость без цвета, запаха и вкуса. -Соединение водорода и кислорода. Атомы водорода присоединяются к атому кислорода не симметрично, а тяготея к одной стороне. -Плотность воды 1000 кг/м3. -Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/кг*С0 – хороший теплоноситель. -При нагревании сжимается, при охлаждении расширяется. -Вода растворитель.


Слайд 4

«Всё начинается с воды» - утверждал Фалес из Милета, мудрец древней Эллады. И он прав! Трудно назвать вещество, имеющее для нас большее значение чем вода! Все кто привык по утрам умываться, пить чай, кто любит плавать, кататься на коньках и лыжах, бегать под дождём – с водой очень хорошо знаком. Но мало кто знает, что каждый раз соприкасаясь с водой, вы погружаетесь в удивительный мир физики.


Слайд 5

8 класс ТЕМА УРОКА Всё начинается с воды


Слайд 6

«Физические явления могут быть понятны лишь после того, как изучены движения мельчайших частиц тела» Т. Гоббс. (англ. философ)


Слайд 7

Практическая часть урока


Слайд 8

Группа I Опыт 1. Примораживание стаканчика к подъемному столику. На подъемный столик налейте немного воды и поставьте алюминиевый стаканчик, наполненный снегом. В снег подсыпьте соли и тщательно перемешайте. Поднимите стаканчик. Объясните происходящее. Группа II Опыт 1. Вода растворитель. Возьмите стакан с водой. Растворите в ней небольшое количество соли. Вопрос: куда исчезла соль? Группа III Опыт 1. Кажется невозможным заставить стальную иглу плавать на поверхности воды, так как плотность стали почти в 8 раз больше, чем воды, между тем это не так уж трудно сделать. Используя оборудование, добейтесь, чтобы игла плавала на поверхности воды. Объясните происходящее.


Слайд 9

Группа I Группа II Опыт 2. На чистую стеклянную пластинку капните воду. Обратите внимание на форму капли. Затем капните воду на пластинку, поверхность которой смазана вазелином. Обратите внимание на форму капли. Вопрос: Что происходит и почему? Опыт 2. Опустить трубки различного сечения в стакан с водой. Описать и объяснить наблюдаемое.


Слайд 10

Опыт 2. Как вызвать кипение воды при температуре ниже 1000 С. Возьмите круглодонную колбу. Заполните колбу на ? водой. Расположите её на штативе. Воду доведите до кипения и дайте ей кипеть с таким расчётом, чтобы водяные пары полностью вытеснили воздух из колбы. После этого нагреватель уберите, горлышко колбы плотно закройте резиновой трубкой и переверните её. Обливая колбу холодной водой, объясните наблюдаемое явление. Объясните происходящее явление. Группа III


Слайд 11

Эксперимент: Определение удельной теплоты плавления льда Оборудование: термометр, вода, лёд, мензурка, калориметр. Группа I


Слайд 12

Эксперимент: Определение относительной влажности воздуха в классной комнате Оборудование: термометр, стакан с водой, ватный тампон, психометрическая таблица. Группа II


Слайд 13


Слайд 14

Эксперимент: Определение удельной теплоемкости воды Оборудование: весы, стакан с водой, мензурка, термометр, латунный цилиндр, калориметр, сосуд с горячей водой. Группа III


Слайд 15

РЕШИ КРОССВОРД А К Е И Н Е Р А П С И 2 Л Р А Б Я И Ц А С Н Е Д Н О К 1 П С Ё 1 4 Е Л В 2 3


Слайд 16

Сегодня на уроке… Все было непонятно Мне было скучно Я ничего нового не узнал Мне было интересно Мне очень понравилось! 1 2 3 4 5


Слайд 17

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: