'

Завтра в школу!. Что такое ФГОС? ФГОС – федеральные государственные образовательные стандарты. Документ, отражающий систему норм и правил, обязательных.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Завтра в школу!


Слайд 1

Что такое ФГОС? ФГОС – федеральные государственные образовательные стандарты. Документ , отражающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем образовательные программы.


Слайд 2

Стандарты сегодня Основная задача школы дать хорошие прочные знания.


Слайд 3

Российское образование в мире


Слайд 4

В чём причины? 80% учителей – приверженцы традиционной школы. Беспомощность младших школьников в ситуациях, близких к реальным, оторванность знаний от повседневной жизни, недостатки формирования общеучебных умений (анализ задачи, контроль действий, оценки результатов).


Слайд 5

Какие качества вы хотите видеть у своего ребенка на выходе из школы, чтобы в современной жизни он был успешен? Умение ставить цель и добиваться ее Умение общаться Умение адаптироваться к ситуации Умение ориентироваться в мире Самостоятельно добывать и применять знания Уметь заботиться о других, быть нравственным человеком Сохранить здоровье …


Слайд 6

Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерант-ность ФГОС (2008-09): НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Портрет выпускника – гражданина России: Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения


Слайд 7

Основная образовательная программа начального общего образования Назначение программы: определение цели и ценностей образования в нашей школе, характера содержания образования, особенностей образовательного процесса, учёт образовательных потребностей, возможностей и особенностей обучающихся. Задачи программы: создать условия для приобретения предметных знаний; формирования универсальных учебных действий, гражданской ответственности и самосознания, навыков решения текущих проблем, социальной и творческой активности, потребности в здоровом образе жизни. Прогнозируемый результат: готовность к обучению на II ступени, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию, стремление быть здоровым и полезным обществу.


Слайд 8

Пути реализации программы Обучение по УМК (учебно – методическому комплексу) «Перспективная начальная школа», Автор Р.Г. Чуракова и другие. Использование новых педагогических технологий, форм обучения; Использование возможностей дополнительного образования; Использование новых подходов к оценки знаний обучающихся; Тесное сотрудничество с родителями, социумом.


Слайд 9

Чему учить до школы? Классифицировать (объединять в группы); Анализировать (выделять признаки из целого объекта); Сравнивать (выделять признаки из ряда объектов); Обобщать (выделять общие признаки из ряда объектов) Синтезировать (Объединять в группы по одному (двум) признакам; Определять в серию (устанавливать последовательные взаимосвязи)


Слайд 10

Чему учить до школы? Слушать, запоминать и рассказывать короткие рассказы, сказки; Объяснять свой выбор; Пользоваться простейшими инструментами; рассматривать и беседовать по иллюстрациям в книге. Находить и формулировать простейшие причинно – следственные связи.


Слайд 11

Чему учить до школы? Формировать представления о числах, цифрах, арифметических действиях, операциях измерения, представления о форме. Учить выполнять инструкции; Беседовать со сверстниками и взрослыми; Выбирать из предложенных занятия для себя; Выполнять задания по образцу , сравнивать и исправлять ошибки, если есть;


Слайд 12

Советы родителям: «делать или не делать!» ДЕЛАЙТЕ! - Радуйтесь вашему ребенку. - Разговаривайте с вашим малышом заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном. - Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно. - Установите четкие и жесткие требования к ребенку. - В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов. - Ваши объяснения д.б. простыми и понятными. - Будьте терпеливы. - Говорите медленно. - Спрашивайте "что" и "почему". -


Слайд 13

Советы родителям: «делать или не делать!» Если ребенок не умеет еще читать или читает плохо, каждый день читайте ему. - Не скупитесь на похвалу или поцелуй. - Поощряйте любопытство и воображение вашего малыша. - Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог рассказать. - Играйте с ребенком в разные игры. - Старайтесь, чтобы малыш вместе с вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, пусть он поможет вам ухаживать за цветами, вешать полки. - Приобретите пластинки или кассеты с записями любимых песенок, стихов, сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.


Слайд 14

Советы родителям: «делать или не делать!» Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы. - - Помогите ребенку выучить его имя, фамилию, адрес, домашний телефон, день рождения, а также сведения о родственниках. - Старайтесь проявлять интерес к тому, что нравится делать ребенку. - Будьте примером для малыша: какое удовольствие вы получаете от чтения журналов и книг, газет. - Не теряйте чувство юмора. - Проблема детей и отцов не существует там, где родителя и дети дружат и чем-то занимаются вместе.


Слайд 15

Советы родителям: «делать или не делать!» НЕ ДЕЛАЙТЕ! - Не перебивайте ребенка, не говорите, что вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, - другими словами, не дайте ему заподозрить, что вас мало интересует то, о чем он говорит. - Не задавайте слишком много вопросов. - Не принуждайте делать ребенка то, к чему он не готов. - Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен, займитесь чем-то другим. -


Слайд 16

Советы родителям: «делать или не делать!» Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя "Не так! Переделай это!". - Не говорите: "Нет, она не красная!" .Лучше скажите: "Она синяя". - Не надо критиковать ребенка с глазу на глаз, тем более не следует этого делать в присутствии других людей - Не надо устанавливать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на вас внимание. - Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов и впечатлений: игрушек, поездок и т.д. - Не ожидайте от ребенка дошкольного и младшего школьного возраста понимания: всех логических связей; абстрактных , рассуждений и объяснений.


Слайд 17

Советы родителям: «делать или не делать!» Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде, чем малыш приучится самостоятельно наводить порядок. - - Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу каждой перемены в ребенке: небольшого продвижения вперед или, наоборот, некоторого регресса. - Не сравнивайте малыша ни с какими другими детьми: ни с его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или родственниками. Живите рядом с ребенком, любите его, радуйтесь ему, как самому главному сокровищу вашей жизни — только это сможет дать высокий уровень готовности к школьному обучению. ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ!


×

HTML:





Ссылка: