'

«Гармония общения: учитель, ученик, родитель»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Гармония общения: учитель, ученик, родитель» Счастье – когда тебя понимают Родительское собрание 25.11.2011. 9 И класс Кл. рук. Перова И.Н.


Слайд 1

Взаимоотношения в школе


Слайд 2

Результаты анкетирования учащихся


Слайд 3

Какие трудности в общении с родителями ты испытываешь? Не испытываю трудностей – 12 человек (48%) Непонимание – 7 человек Обижают – 2 человека Редко вижу – 1 человек Чрезмерная опека – 1 человек Все конфликты по моей вине – 1 человек


Слайд 4

Какие трудности в общении с учителями ты испытываешь? Нет проблем – 11 человек Непонимание – 6 человек Не дают высказаться – 3 человека Грубость – 1 человек Стесняюсь подойти – 1 человек Не выслушивают – 1 человек «Люди с другой планеты», странные, затыкают «мозгами»


Слайд 5

Результаты анкетирования родителей


Слайд 6

Перечислите качества, необходимые для гармоничного общения Дети Взаимопонимание – 15 человек Готовность помочь – 6 человек Доброта – 6 человек Доверие – 4 человека Откровение – 4 человека Готовность выслушать – 4 человека Родители Взаимоуважение и взаимопонимание – 11 человек Готовность слушать – 7 человек Доброта и любовь – 6 человек Коммуникабельность – 2 человека Терпимость – 2 человека


Слайд 7


Слайд 8

Общение с ребёнком родителя Главный принцип общения с ребёнком – безусловное принятие Приветливые взгляды; Ласковые прикосновения (оказывается, 4 объятия совершенно необходимы каждому для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день, и не только ребёнку, но и взрослому) Прямые слова: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе……»


Слайд 9

Две проблемные ситуации Ситуация №1 Сын возвращается из школы, в сердцах бросает на пол портфель, на вопрос отца отвечает: «Больше я туда не пойду!» Обычная реакция: как это ты не пойдёшь в школу?! Ситуация №2 Ученик (с мрачным видом классному руководителю) «Не буду больше дружить с Петей!» Обычная реакция: Что случилось? Ты на него обиделся? Скажите, что последует дальше? А как надо поступить, чтобы конфликт не углублялся? Применить технику активного слушания


Слайд 10

Результаты от беседы по способу активного слушания: 1. Ослабевает отрицательное напряжение ребёнка 2. Ребёнок убедившись, что взрослый готов его слушать, начинает рассказывать о себе всё больше. 3. Ребёнок сам продвигается в решении своей проблемы.


Слайд 11

Невербальное общение


Слайд 12

Язык жестов


Слайд 13

ПАМЯТКА «КАК ИЗМЕНИТЬ ЧЕЛОВЕКА, НЕ НАНОСЯ ЕМУ ОБИДЫ И НЕ ВЫЗЫВАЯ НЕГОДОВАНИЯ» Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств человека. Обращая внимание людей на их ошибки, делайте это в косвенной форме. Прежде чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках. Задавайте вопросы, вместо того чтобы отдавать приказания. Давайте возможность человеку спасти своё лицо. Хвалите человека за каждый, даже скромный его успех и будьте при этом искренними в своём признании и щедры в похвалах. Пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хо­тите в человеке исправить, выглядел легко исправимым.


×

HTML:





Ссылка: