'

Методические рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методические рекомендации по разработке программ внеурочной деятельности


Слайд 1

Правила разработки программы При определении содержания программы школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей. В основу программы положены следующие принципы: Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования Развитие индивидуальности каждого ребенка Единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования Системная организация управления учебно-воспитательным процессом.


Слайд 2

Структура программы Пояснительная записка (Введение) Учебно-тематический план (Основные модули программы) Содержание курса (Модули) Предполагаемые результаты реализации программы Краткий перечень материалов, оборудования Рекомендуемая литература


Слайд 3

Пояснительная записка (Введение) Раскрывает цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по данному направлению внеурочной деятельности, педагогическую идею, информацию о продолжительности каждого занятия, возрасте ребенка, об особенностях места проведения занятий, о видах деятельности, психолого-педагогических принципах, о содержании и методах деятельности, об ожидаемых результатах и о форме подведения итогов.


Слайд 4

Учебно-тематический план Составляется в виде таблицы, которая отражает название и последовательность изложения учебных тем, количество часов. Последовательность тем следует построить так, чтобы они составляли логику образовательного маршрута. Желательно раскрыть природу возникновения, историю становления и развития рассматриваемого явления, показать роль исследователей, специалистов в формировании современных представлений о явлении. Шахматная школа:


Слайд 5

Содержание курса (модули) Содержит текстовой материал всех разделов учебно-тематического плана, рекомендуемая литература. При отборе содержания и видов деятельности детей учитываются интересы детей, пожелания родителей, рекомендации психолога, опыт внеурочной деятельности педагога. Примерная программа может быть использована в качестве Рабочей программы или на ее основе создается Рабочая программа. Шахматная школа: 1. Шахматная доска и фигуры. Место шахмат в мировой культуре. Роль шахмат в воспитании и развитии личности. Особенности психологической подготовки шахматиста. Понятие о здоровом образе жизни. Сильнейшие юные шахматисты мира. Шахматная доска. Поля, линии, их обозначения. Шахматные фигуры и их обозначения. Позиция. Практическая работа: тренировочные упражнения по закреплению знаний о шахматной доске.


Слайд 6

Предполагаемые результаты реализации программы Результаты первого уровня: приобретение школьниками знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни. (Знания о шахматах, фигурах, позициях) Результаты второго уровня: формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества. (Игровая практика, анализ учебных партий, шахматный вернисаж и др.) Результаты третьего уровня: приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия. (Презентация умений шахматистов с приглашением родителей, конкурс на решение шахматных задач и др.)


Слайд 7

Краткий перечень материалов, оборудования В состав учебно-методического комплекта к программе могут входить: учебные и методические пособия, словари и справочники, указатель литературы для ученика и учителя, видео- и аудиоматериалы, компьютерная поддержка программы, схемы, чертежи и т.д., перечень объектов для экскурсий, календари знаменательных дат, информации о жизни и деятельности знаменитых людей, подборка журналов по данному направлению, коллекции, альбомы и др., информация о мемориальных центрах и музеях.


×

HTML:





Ссылка: