'

Повышение профессиональной компетенции участников экспериментальной деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Повышение профессиональной компетенции участников экспериментальной деятельности ГБОУ Центр развития ребенка- детский сад № 1645


Слайд 1

15 ЛЕТ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1997-200 Окружная экспериментальная площадка Оптимизация процесса коррекционно- развивающего обучения и воспитания дошкольников с отклонением в развитии с использованием новых психологических технологий 2000 - 2004 Окружная экспериментальная площадка Разработка психоло – педагогических технологий оценки качества образования детей с отклонениями в развитии 2004 – 2006 Окружная экспериментальная площадка Разработка технологического обеспечения деятельности психолого-медико-педагогического консилиума в детском саду для детей с отклонениями в развитии 2006 - 2009 Городская экспериментальная площадка Технологическое обеспечение коррекционно-развивающего обучения детей дошкольного возраста с проблемами в развитии 2009 - 2012 Городская экспериментальная площадка Разработка инновационной модели включения детей раннего и дошкольного возраста в образовательное пространство


Слайд 2

2005-2006 уч. г. Городской конкурс «Информационное обеспечение охраны труда в образовательном учреждении» (первое место в городе); Городской конкурс «Мой двор, мой подъезд» (лауреаты); Городской конкурс «Женщина-директор года» Участник заведующий Ортина Т.Ю. (лауреаты); Городской конкурс «Воспитатель года» в номинации «Молодой специалист». Участник педагог-психолог Викторова Л.В. (лауреаты). 2006-2007 уч. год Городской смотр-конкурс первичных профсоюзных организаций учреждений образования г. Москвы (3 место в городе); Городской конкурс «Воспитатель года» в номинации «Молодой специалист». Участник музыкальный руководитель Сироткина З.А. (лауреат конкурса) Городской конкурс «Детский сад будущего – 2007» (лауреаты). 2007-2008 уч. год Городской конкурс «Детский сад будущего – 2008» (лауреаты). 2008-2009 уч. год Конкурс «Воспитатель года Москвы – 2009» в рамках конкурса профессионального мастерства «Московские мастера». Участник воспитатель Ногинова И.Н. (лауреат). 2009-2010 уч.год Городской конкурс «Малыши столицы -2010» номинация «Детский сад – самым маленьким». Участники педагоги службы ранней помощи (первое место в городе); Городской конкурс «Кабинет психолога» (второе место в городе); Городской конкурс «Надежда» среди педагогов. Участники музыкальный руководитель Сироткина З.А., руководитель изостудии Резникова Ю.Ю. (лауреаты). 2010-2011 уч. год Москва: «Лучшее предприятие для работающих мам» (лауреаты). Россия: Всероссийский конкурс «Детские сады – детям» (лауреаты). Участие в конкурсах


Слайд 3

Определение целей и задач развития педагога, желаемое его содержание Разработка и согласование плана развития Определение технологических аспектов плана Осуществление поиска внутренних и внешних ресурсов для развития Модель профессиональной компетентности Формирование индивидуальной траектории развития профессиональной компетенции педагога-экспериментатора


Слайд 4

Ресурсы повышения профессиональной компетенции педагога


Слайд 5

Умение подбирать методы исследования Умение проводить анализ результатов Умение формулировать практические рекомендации НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Умение ставить проблему исследования Умение определять цели и задачи исследования Умение формулировать гипотезу Умение определять стратегию и тактику исследования Умение проводить анализ результатов Умение делать существенные выводы по результатам анализа


Слайд 6

Изучение научно- методической литературы Непосредственное участие в опытно-экспериментальной работе Повышение квалификации ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ НАУЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ


Слайд 7

Повышение профессиональной компетенции педагогов в области сопровождения детей с ОВЗ в условиях сетевого взаимодействия Повышение квалификации педагогов участников ЭД: Цикл лекций ведущих специалистов в области специальной психологии и специальной педагогики Для участников сетевого взаимодействия и педагогов округа. «Проблемы формирования инновационных форм сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовании» , «Особенности и содержание работы специалистов с дошкольниками, имеющими двигательные нарушения», доктор псих.наук, профессор Левченко И.Ю. «Сопровождение детей с ДЦП. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП» , «Новые психолого-педагогические технологии в коррекционной работе с детьми ДЦП» , «Изобразительная деятельность в коррекционной работе с детьми с ДЦП» канд.пед.наук, доцент Кузнецова Г.В. «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии» , «Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей с ОВЗ», канд.пед.наук Новикова И.М. «Сопровождение детей раннего возраста», «Ранняя помощь детям первых трех лет жизни» доктор пед. наук, проф. Архипова Е.Ф. Повышение квалификации участников ЭД внутри сетевой площадки: Семинар «Организация работы ПМПк в условиях инклюзивного образования» Педагогическая гостиная: «Взаимодействие в работе специалистов по сопровождению ребенка с проблемами развития в обществе здоровых детей» Круглый стол: «Технологии оптимизации родительской позиции во взаимодействии с ребенком младшего и раннего возраста Семинар: «Взаимодействие специалистов в условиях работы консультативного пункта» (презентация опыта специалистов) Круглый стол: «Обсуждение документации Лекотеки, разработанной участниками ЭД» Круглый стол: «Обсуждение вариантов образовательной программы учреждения, работающего в условиях эксперимента Итоговая научно-практическая конференция «Обобщение опыта участников ЭД по разработке технологий включения детей раннего и дошкольного возраста в образовательное пространство»


Слайд 8

Педагоги научились ориентироваться в многообразии информационных источников, стали использовать навыки работы с современными информационными технологиями в своей научно-исследовательской деятельности Специалисты умеют подбирать научно-методическую литературу по проблеме и анализировать ее У педагогов сформировался креативный творческий подход к работе с детьми Педагоги стали внедрять современные технологии в практическую деятельность ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


×

HTML:





Ссылка: