'

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ М.Н.Гридасова, педагог-организатор по предпрофильной и профильной подготовке МОУ СОШ № 7


Слайд 1

Основные проблемы в профессиональном самоопределении школьника Недостаток знаний о мире профессий О возможностях рынка образовательных услуг города, региона Низкое умение адекватно оценивать свои возможности и склонности


Слайд 2

Предпрофильная подготовка - содействие самоопределению учащихся старших классов основной школы относительно избираемых ими профилей будущего обучения Профильное обучение - дифференциация и индивидуализация обучения, позволяющая создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии и их профессиональными намерениями


Слайд 3

МОДЕЛИ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Модель 1 Предусматривает деление образовательных учреждений по видам образовательных программ: *школа *гимназия *лицей Модель 2 Предусматривает наличие нескольких профилей в одной школе и связь с ВУЗами Модель 3 Предусматривает особенности обучения в сельских малокомплектных школах


Слайд 4

Основные направления работы школы Информационная подготовка - формирование знаний о профессиях, профессиональном образовании, рынке труда города и региона Психологическое сопровождение - обеспечение самоопределения учащихся с учетом индивидуальных особенностей школьников


Слайд 5

Формы работы по информационному направлению Информирование педагогов ,оценка степени готовности к переходу на профильное обучение Информирование родителей Информирование учащихся


Слайд 6

Нормативно - правовое обеспечение профильного обучения Положение о предпрофильной подготовке. Программа профессионального обучения. План работы ОУ по предпрофильной подготовке и профильному обучению. Положение о приеме в профильные классы. Модель работы школы по проекту «Школа-Вуз». Банк данных по элективным курсам. Зачетные ведомости и зачетные листы учащихся по курсам Психолого-педагогическое сопровождение.


Слайд 7

Задачи проекта Разработать и экспериментально опробовать модель «Школа – технологический вуз». Выявить, научно обосновать основные организационно-педагогические условия, обеспечивающие успешное функционирование модели «Школа – технологический вуз». Разработать интегрированные учебные планы и программы, обеспечивающие преемственное содержание непрерывного образовательного процесса и условия для его реализации. Определить возможности избранной образовательной структуры для реализации личностного потенциала учащихся в профессионально-образовательном плане.


Слайд 8

ОБЩЕСТВО Администрация города Школа - филиал технологического Вуза ЦЕЛЬ Педагогический процесс подготовки специалиста Принципы и основные подходы Региональность Непрерывность Открытость Вариативность Преемственность Личностно- ориентированный подход Деятельностный подход Компоненты учебно-воспитательного процесса на разных этапах непрерывного образования Последовательность Содержание обучения Цель обучения Организационные формы Методы и средства Деятельность преподавателей Деятельность учащихся Специалист


Слайд 9

Элективные курсы в системе довузовской подготовки Цель: Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, подготовки учащихся профильных классов к продолжению образования в учреждениях высшего, среднего профессионального обучения. Функции: * Дополняют изучение профильных предметов, расширяют практическое приложение предмета. *Способствуют реализации задачи построения индивидуальных образовательных траекторий, т.е. обеспечивают учащихся курсами, разработанными с учетом стандартов профессионального образования.


Слайд 10

ПРОФИЛИЗАЦИЯ Система специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся , в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.


×

HTML:





Ссылка: