'

Формирование информационного мировоззрения учащихся на основе интегративного подхода к обучению и воспитанию в средней школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Российский государственный социальный университет Кафедра социальной и педагогической информатики Федосов Александр Юрьевич доктор педагогических наук, профессор alex_fedosov@mail.ru www.makarenko.edu.ru Формирование информационного мировоззрения учащихся на основе интегративного подхода к обучению и воспитанию в средней школе


Слайд 1

Информационное мировоззрение — это система взглядов человека на мир информации и место человека в нём, включающая в себя ценности, убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности. В век информации она тесно связана с образом жизни человека, социальной группы, общества в целом, их мотивациями. Именно это, прежде всего, определяет успешность их информационной подготовки. . 2


Слайд 2

принцип культурологического подхода; принцип системного подхода; принцип деятельностного подхода; принцип технологического подхода; принцип непрерывности; принцип интегративности; Общеметодологические принципы организации информационного образования 3


Слайд 3

развитие способности получения интегрированных знаний; обеспечение непрерывности образовательного и воспитательного процесса; формирование межпредметных умений, способствующих повышению эффективности учебно-познавательной деятельности; формирование общеучебных умений и навыков; расширение познавательного диапазона представлений учащихся; способствование формированию нравственно-волевых качеств личности школьника, мотивов, взглядов, убеждений, привычек, потребностей, правил поведения в условиях информатизации общества. Задачи интегрированного обучения 4


Слайд 4

Функция углубления связей между предметами; 2. Функция систематизации и обобщения знаний; 3. Функция развития научного мышления; 4. Функция гуманизации образования; 5. Функция регионализации содержания обучения и воспитания; 6. Функция модернизации учебного материала школьных предметов. Функции интегрированного обучения 5


Слайд 5

Интегративный подход в формировании информационного мировоззрения проявляется в конструировании учителем такой дидактической системы, которая может иметь локальный характер, замыкаться рамками одной учебной темы, охватывать несколько учебных тем, связанных общими для информатики и иных предметов ведущими идеями, или объединять группу учебных курсов, решающих комплексную задачу формирования системы взглядов учащегося на мир информации и место человека в нём и информационного образа жизни. 6


Слайд 6

формирование знаний о целостной информационной картине мира, о коэволюции процессов развития общества и его информатизации; развитие творческого мышления, ориентированного на целостное восприятие окружающего мира; развитие самоактуализированности личности учащегося, осуществляемое, в том числе, посредством информационной деятельности; повышение способности решать задачи воспитания школьников на основе более широкого подхода, учитывающего региональные особенности, социальные, экологические проблемы; формирование экологического взгляда на мир, способности понимать причины, оценивать и предотвращать нарушение природных систем, применять усвоенные знания в практической деятельности; формирование ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм в информационной деятельности, способности применять полученные навыки в социальной практике; формирование положительного отношения и интереса к гуманистическому мировоззренческому осмыслению современных проблем общества, развитие гражданственности и патриотизма. Задачи интегративного подхода в формировании информационного мировоззрения (в том числе в школьном курсе информатики и ИКТ) 7


Слайд 7

Спасибо за внимание! alex_fedosov@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: