'

Исследовательский проект: «Измерение длины предметов»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Исследовательский проект: «Измерение длины предметов» Выполнила ученица 1 класса Жуковская Ксения. Группа: «Исследователи».


Слайд 1

Цель исследования: Формировать знания, умения и навыки по математике. Развивать умение делать выводы после практической работы. Воспитывать интерес к исследовательской работе.


Слайд 2

Задачи исследования: Научиться измерять длину предметов. Научиться подбирать и измерять длину предметов удобными мерками. Научиться использовать умение измерять длину в своей жизни.


Слайд 3

Прослушав сказку Г. Остера «Это я ползу», я задумалась: «Почему после измерения длины удава получались разные значения?» Учитель объяснила нам, что шаги мартышки, попугая, слоника – мерки, которыми мерили удава. Я догадалась, что шаги у них были разными, поэтому они так и не поняли какая длина у удава. Нужно измерять одной меркой! Но какой и как? Дома я решила провести своё исследование по этим вопросам. Вот, что у меня получилось…


Слайд 4

Исследование 1 Измерение письменного стола: 1. подобрала мерки для измерения (кубик и книга); 2- вспомнила, как нас учили измерять длину на уроке; 3- измерила длину стола кубиком (получилось число 11 ); 4- измерила длину стола книгой ( получилось число 5 ); 5- сравнила результат ( длина получилась разной, хотя я измеряла один и тот же стол ) .


Слайд 5

Вывод Я поняла, что длина получилась разной из-за разных мерок. Можно стол измерять и другими мерками, но точно длину не узнать. Нужно использовать одну знакомую мерку для всех.


Слайд 6

Учитель рассказывала нам о мерке, которые все используют для измерения длины ( сантиметре) и об измерительном приборе (линейке). В своём исследовании я решила ими воспользоваться.


Слайд 7

Исследование 2 Измерение длины книги линейкой. Вспомнила правила измерения с помощью линейки.


Слайд 8

Мама сказала, что линейки бывают разными, но разделены они сантиметрами одинаково. Я это проверила и на той же книге. Длина книги при измерении её линейкой и треугольникам получилась одинаковой.


Слайд 9

Измерение лампы. Линейкой я попробовала измерить лампу, но у меня ничего не получилось. Линейка не гнулась. Мама предложила сделать измерение измерительной лентой. И у меня всё получилось.


Слайд 10

Вывод Для измерения длины предметов нужны специальные мерки – единицы длины (см, м, дм, км). Для измерения нужны специальные измерительные инструменты (линейки). Линейки бывают разными, но разбиты они на см одинаково.


Слайд 11

Вывод В целом я успешно справилась со своим исследованием и пришла к выводу, что : Измерить длину предметов можно разными мерками; Для точного измерения длины используют специальные мерки – единицы длины; Для измерения используют специальные инструменты (линейку, измерительную ленту).


Слайд 12

Вывод Я научилась измерять длину предметов. Я запомнила как правильно измерять длину линейкой. Я узнала, что не всегда удобно измерять линейкой, что есть другие измерительные инструменты. Я поняла, что измерять длину предметов интересно. Я думаю, что моё исследование пригодиться мне в жизни.


×

HTML:





Ссылка: