'

Городская экспериментальная площадка «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа развития ГОУ СОШ № 1980 на период 2003-2010 гг «Школа и семья - партнёрство в воспитании гражданина» Городская экспериментальная площадка «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным учебным планам»


Слайд 1

Ведущая цель Совершенствование структуры, содержания общего образования и переход на личностно-ориентированную работу с учащимися на основе современных эффективных педагогических технологий


Слайд 2

Адаптационные цели жизни Необходимость учиться в течение всей жизни; Быть успешным на рынке труда; Необходимость ориентироваться в информационных потоках, жить в насыщенном информационном поле; Становление правового государства, формирование гражданского общества; Необходимость быть конкурентноспособным в условиях рыночных отношений; Необходимость проявления индивидуальности в современном мире; Необходимость жить в поликультурном пространстве мегаполиса, преодоление разобщенности современного общества


Слайд 3

Педагогические задачи Обеспечение преемственности и непрерывности общего и высшего образования в изменившихся условиях; Создание условий для достижения базового и профильного стандартов обучения; Формирование умений собирать, систематизировать, анализировать, обрабатывать и использовать информацию; Формирование начальных правовых знаний, ценностей гражданского общества; Создание условий для формирования лидерских качеств личности; Создание условий для самоопределения и самоидентификации личности; Коррекция поведения, формирование навыков межличностного общения, проектирования и осуществления совместной деятельности.


Слайд 4

Этапы реализации эксперимента


Слайд 5

Этапы реализации эксперимента


Слайд 6

Этапы реализации эксперимента


Слайд 7

Этапы реализации эксперимента


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

2006-2007 учебный год 2007-2008 учебный год


Слайд 14

Элективные курсы


Слайд 15

Проектно-исследовательская деятельность учащихся Обязательным компонентом обучения является исследовательская деятельность учащихся: работа над проектом, проводимая в течение нескольких месяцев до двух лет позволяет учащимся получить навыки такого рода деятельности. Метод проектов позволяет при решении какой-либо проблемы интегрировать знания и умения, полученные из различных областей науки, техники, технологии.


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Психолого-педагогическая поддержка


Слайд 19

В школе работает психологическая служба, которая отслеживает состояние комфортности, психологической среды, в частности, среди обучающихся в 9, 10 и 11-х классах. Удовлетворенность учащихся комфортностью психологической среды поддерживается на уровне 87% в течение последних трех лет. Возрастает значимость педагогического сотрудничества всех участников педагогического процесса в школе. Между учащимися, учителями, родителями сложились отношения партнерства.


Слайд 20

Удовлетворенность учащихся и их родителей образовательной средой (в % от общего количества опрошенных) В школе создана комфортная образовательная среда для каждого обучающегося, что подтверждается данными анкетирования учащихся и их родителей


Слайд 21

Анализ результатов Индивидуализация процесса обучения привела к росту качества. Как показали результаты мониторинга, заинтересованный, мотивированный учащийся демонстрирует более высокие результаты не только по профильным, но и по общеобразовательным предметам.


Слайд 22

Экспериментальная работа по ИУП показала практическое совпадение целей и результатов. Учащиеся, выбравшие определенные профильные предметы, как правило, поступают в высшие или средне-специальные учебные заведения по родственному профилю.


Слайд 23

В процессе обучения учащихся 10-11-х классов в формате ГЭП социализация личности ребенка происходит наиболее активно: в учебной деятельности он приобретает качество, опыт, необходимые для дальнейшей жизни. Выпускники школы достаточно легко адаптируются в обществе, адекватно реагируют на жизненные события, продолжают образование, заканчивают вузы и в дальнейшем, в большинстве, работают по выбранному еще в школе направлению.


Слайд 24

Положительный результат Организована предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов, что способствует неслучайному определению профиля в старших классах; Организована работа по изучению отдельных дисциплин программы полного среднего образования для учащихся с соответствующей мотивацией и способностями; Созданы условия для значительной дифференциации содержания образования старшеклассников с широкими гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ (маршрутов), которые решают проблему перегрузки старшеклассников; Созданы условия для расширения возможности социализации учащихся; Сформированы творческие предметные зоны обучения в школе в соответствии с зонами познавательных интересов обучающихся; Сформирован механизм непрерывного обновления компетенций педагогов в рамках развития профильного обучения и информатизации образования в школе; Сформированы педагогические секции (кафедры) при школьном методическом совете для реализации содержания образования на основе модульного подхода в построении программ обучения и воспитания; Эффективно используется рабочее время с целью вовлечения обучающихся в проектную деятельность и полезный труд для приобретения навыков использования своих знаний на практике и применения в жизни; Обеспечена оперативная информационная поддержка обучающихся и семьи со стороны школы.


Слайд 25

В рамках реализации программы развития нашей школы планируется сотрудничество с ВУЗами, продолжение работы в направлении предпрофильных и профильных классов (групп), использование образовательных программ повышенного уровня, участие в различных мероприятиях (окружного,городского уровней) в рамках довузовской подготовки, дальнейшее развитие физико-математического, гуманитарного и социально-гуманитарного циклов, совершенствование технологии работы по индивидуально-учебным планам,отработка модели профильного обучения, перспектива реализации информационного пространства в рамках программы "Школа будущего" (2010 г.)


Слайд 26

Обновление содержания образования и повышение квалификации педагогов в рамках формирования комплексной модели «Информатизация и Школа будущего».


Слайд 27


×

HTML:





Ссылка: