'

Формирование творческой компетентности обучающихся на основе моделирования образовательного продукта

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование творческой компетентности обучающихся на основе моделирования образовательного продукта


Слайд 1

Проблема!!! Набор теоретических знаний Конкретные задачи, проблемные ситуации Компетент- ностный подход к обучению


Слайд 2

Образовательная компетентность Совокупность (по А.В.Хуторскому)


Слайд 3

Коммуникативная компетенция – базовый компонент Общая культура личности


Слайд 4

Образовательный продукт – это практический результат деятельности как ученика , так и учителя Написание текста Создание цифрового продукта


Слайд 5

Этапы образовательной ситуации Образовательная напряженность (мотивация) Уточнение образовательного объекта Конкретизация задания Решение ситуации Демонстрация образовательной продукции Систематизация полученной информации Работа с культурно-историческими аналогами Рефлексия


Слайд 6

Высший уровень сформированности комммуникативной компетентности языковой личности – это творческая компетентность , т.е. способность учащегося к самостоятельной творческой учебной деятельности на базе обретенных знаний, умений, ценностей и смыслов.


Слайд 7

Формирование творческой компетенции учащихся на основе использования авторского цифрового образовательного продукта


Слайд 8

Моделирование образовательного продукта «Электронная тетрадь по основам словесности. 7 класс»


Слайд 9

Класс – 7 Классификация ОП – обучающая электронная тетрадь Методологическая основа – проектная деятельность Сроки – учебный год В рамках деятельности факультатива Представление продукта – День Науки Прогнозируемый результат – использование в новом учебном году в качестве учебного пособия


Слайд 10

Особенности работы Определение индивидуального маршрута (на основе уровня подготовки учащихся) Характеристика задания (цели, задачи, методы, источники, содержание) Единые требования к проектируемому продукту (объем информации, формат исполнения, структура, типология заданий) Анализ и корректировка выполнения заданий Экспертиза (внутренняя) качества выполнения


Слайд 11

Учащиеся смогли наблюдать родной язык на разных уровнях: язык нормированный, закрепленный в словарях, язык художественный, реализующий свою эстетическую функцию, язык коммуникативно-целесообразный.


Слайд 12

Моделирование образовательного продукта «Что в имени тебе моём?». 7 класс


×

HTML:





Ссылка: