'

ИНТЕГРАЦИЯ И КОНВЕРГЕНЦИЯ МЕТОДОВ МОДЕЛИРОВАНИЯ ИАС ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИНТЕГРАЦИЯ И КОНВЕРГЕНЦИЯ МЕТОДОВ МОДЕЛИРОВАНИЯ ИАС ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент кафедры АСУ МГТУ им. Н.Э.Баумана уч. секретарь УМС «ИТ в образовании»


Слайд 1

Сбалансированное управление и экономика, основанная на знаниях


Слайд 2

People CMM – уровни зрелости процессов управления персоналом


Слайд 3

Решение задач KM в People CMM Идентификация потребностей в знаниях с помощью компетенций Ранжирование компетенций в зависимости от их критичности и важности От задач обучения - к практикам создания «знаниевых активов» Связывание задач KM с БП организации и соответствующими показателями.


Слайд 4

Традиционные средства автоматизации задач KM Специализированные HR-модули KM-системы Web -порталы Системы управления информацией Дедуктивные базы данных Системы e-learning Системы управления обучением Другие


Слайд 5

Сложные задачи управления знаниями Моделирование KM-процессов Мониторинг КМ-активности Оперативное управление задачами приобретения знаний Создание и использование KM-активов Анализ текущей ситуации и перспектив развития организации в области КМ Выявление потребностей и стратегическое планирование задач управления знаниями


Слайд 6

Особенности построения системы обучения ФТС России около 20-ти схем реализации обучения десятки провайдеров обучения сотни образовательных программ нормативная потребность в обучении не менее 20000 человек ежегодно территориальное перемещение большого количества сотрудников асинхронность поступления финансовых средств децентрализованность управления активное изменение таможенных и информационных технологий


Слайд 7

Структура системы обучения


Слайд 8

СЦ стратегического и оперативного управления системой обучения ФТС Основные задачи СЦ: поддержка принятия решений стратегических задач ФТС России в части KPI по кадровому ракурсу оперативный мониторинг и управление системой обучения таможенных органов интеграция информационных систем автоматизации учебной деятельности ключевой инструмент для реализации задач управления знаниями


Слайд 9

СЦ стратегического и оперативного управления системой обучения ФТС Сложные информационно-аналитические задачи СЦ: геоинформационные задачи и территориально распределенные проекты управление знаниями (KM) управление компетенциями и персональными профилями контроль обучения при внедрении новых ИС имитация и прогнозирование контролируемых процессов возможность абстрагирования текущего состояния всех элементов до уровня краткого описания ситуаций накопление экспертного опыта принятия решений


Слайд 10

Задачи создания и ведения комплексной модели имитация и прогнозирование контролируемых процессов абстрагирование текущего состояния всех элементов системы до уровня краткого описания ситуаций накопление экспертного опыта принятия решений формализация и обработка широкого спектра НЕ-факторов обеспечение высокой адаптивности и производительности расчетов с помощью методов ИИ интеграция информации с системами бизнес-моделирования и управления эффективностью бизнеса (BPM-системами) обеспечение эффективности системы визуализации процессов, ситуаций и решений обеспечение анализа разнородной текстовой, графической и другой информации


Слайд 11

Интеграция и конвергенция методов моделирования Интеграция – объединение систем при сохранении их относительной самостоятельности Взаимодополняющая интеграция Взаимозаменяющая интеграция Смешанная интеграция Конвергенция – сближение (слияние) систем, создание новой системы, в которой сложно выделить независимые компоненты Поглощающая конвергенция Доминирующая конвергенция Сбалансированная конвергенция


Слайд 12

Интеграция и конвергенция ИС


Слайд 13

SIE-моделирование


Слайд 14

Укрупненная архитектура СЦ


Слайд 15

Спасибо за внимание! Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент кафедры Систем обработки информации и управления МГТУ им. Н.Э.Баумана, philippovich@list.ru, www.philippovich.ru ЛИТЕРАТУРА Филиппович А.Ю. Ситуационные центры в образовании // Проблемы теории и практики управления — 2007. - №1. Филиппович А.Ю. Ситуационный центр стратегического и оперативного управления системой обучения ФТС России // Ситуационные центры: Модели, технологии, опыт практической реализации М.: Изд-во РАГС, 2007. Аксенов К.А., Гончарова Н.В. Динамическое моделирование мультиагентных процессов преобразования ресурсов // Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. 311 с. Голосов А.О., Полотнюк И.С. Филиппович А.Ю. Информационные технологии в образовании: преимущества интеграционного подхода // Проблемы теории и практики управления — 2006. - №8. — с.64-68. Филиппович А.Ю. Интеграция систем ситуационного, имитационного и экспертного моделирования. – М.: Изд-во "ООО Эликс+", 2003. – 300 с. Филиппович А.Ю. Ситуационные центры: определения, структура и классификация. // PCWeek/RE N26(392), М., 15-21 июля 2003 г. с.21-22.


×

HTML:





Ссылка: