'

"Координатная плоскость"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Конспект урока математики в 6 классе "Координатная плоскость" Автор: учитель математики МОУ СОШ №1 г.Острогожска, Воронежской области Т.А.Трофименко


Слайд 1

Введение: …Понятие координат в повседневной жизни можно услышать постоянно: «Оставь мне свои координаты», «Координаты расположения нашего штаба…», «Место нахождения объекта на карте имеет координаты..» и т.д. Поэтому важным вопросом в курсе 6 класса встает вопрос прочного усвоение учащимися темы «Координатная плоскость». Более того, те знания, которые получают учащиеся в 6 классе являются в полной мере востребованными в курсе алгебры и начала анализа в старших классах при решении более сложных задач связанных с построением графиков функций.


Слайд 2

Цель: Творческое применение учащихся полученных знаний на уроке в самостоятельной работе, с применением ПК.


Слайд 3

Задачи: Повышение интереса к предмету; Приближение знаний по математике к повседневной практике; Получение практического результата на основе полученных знаний; Развитие познавательных навыков учащихся; Формирование умения самостоятельного конструирования своих знаний; Развитие творческих способностей учащихся.


Слайд 4

Урок №1. Работа над проектом начинается после того, как учащиеся изучат тему «Координатная плоскость»(3 часа). Возможные временные затраты - 2 часа (1 час – задачи для самопроверки, 1 час – резерв). В начале урока учащимся демонстрируются страницы из диска «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», посвященные Рене Декарту.


Слайд 5

Урок №1. Историческая справка: ДЕКАРТ Рене (1596-1650), французский философ, математик, физик и физиолог. .


Слайд 6

Урок №1. Родившись в дворянской семье, Декарт получил хорошее образование. В 1606 году отец отправил его в иезуитскую коллегию Ла Флеш. Учитывая не очень крепкое здоровье Декарта, ему делали некоторые послабления в строгом режиме этого учебного заведения, например, разрешали вставать позже других. В коллегии Декарт получил немало познаний. После окончания коллегии Декарт продолжил образование. В 1616 в университете Пуатье он получил степень бакалавра права. В 1617 Декарт поступает на службу в армию и много путешествует по Европе.


Слайд 7

Декарт является одним из создателей аналитической геометрии (которую он разрабатывал одновременно с П. Ферма), позволявшей алгебраизировать эту науку с помощью метода координат. Предложенная им система координат получила его имя. «Геометрия» оказала огромное влияние на развитие математики. В декартовой системе координат получили реальное истолкование отрицательные числа. В переписке Декарта содержатся и другие его открытия.


Слайд 8

Урок №1. Практическая часть. Учащиеся знакомятся на практике с программой GEONExT. Рассматриваются способы построения: Точки; Отрезка ; Замкнутой ломаной; Запись текста. Далее


Слайд 9

Урок №1. Практическая часть. Построение точки. Далее


Слайд 10

Урок №1. Практическая часть. Построение точки. Назад


Слайд 11

Урок №1. Практическая часть. Построение отрезка. Далее


Слайд 12

Урок №1. Практическая часть. Построение отрезка. Назад


Слайд 13

Урок №1. Практическая часть. Построение замкнутой ломаной. Далее


Слайд 14

Урок №1. Практическая часть. Построение замкнутой ломаной. Назад


Слайд 15

Урок №1. Практическая часть. Запись текста. Далее


Слайд 16

Урок №1. Практическая часть. Запись текста. Далее


Слайд 17

Урок №1. Практическая часть. Запись текста. Назад


Слайд 18

Урок №1. Домашнее задание. Учащимся предлагается самостоятельно создать сюжетный рисунок на координатной плоскости, активизируя полученные знания на уроке по использованию программы GEONExT. Требования к оформлению проекта. Проект может быть выполнен как индивидуально, так и в группе. Проект должен иметь название, таблицу координат используемых точек и рефлексию авторов.


Слайд 19

Урок №2. …Урок проводится в форме фестиваля творческих работ учащихся, которые демонстрируются через проектор. Перед началом урока все учащиеся получают карточки красного и зеленого цвета в количестве равном числу представленных проектов. После демонстрации каждого из проектов учитель предлагает положить в конверт одну из карточек: красного цвета, если проект не понравился и зеленого, если проект получил одобрение.


Слайд 20

Урок №2. Количество полученных карточек тут же подсчитывается, и результат заносится в таблицу участников фестиваля. Таким образом, к концу урока учащиеся познакомятся со всеми проектами и узнают рейтинг каждого из них. Все участники фестиваля получают грамоты, а лучшие (их количество зависит от числа учеников в классе) «5» в журнал. Приложение


Слайд 21

Приложение. Грамоты. Таблица. Проекты учащихся.


Слайд 22

Урок №2. Приложение. Грамота _________ участнику фестиваля «Проект на плоскости» автору проекта «______». Директор Школы Учитель математики Грамота _________ победителю фестиваля «Проект на плоскости» автору проекта «______». Директор Школы Учитель математики Назад


Слайд 23

Урок №2. Приложение. Таблица учета оценки проекта Назад


×

HTML:





Ссылка: