'

Цель урока: Закрепление знаний по теме « Сложноподчиненное предложение» Задачи урока: 1.Обобщить и систематизировать теоретические сведения по изученной теме посредством ИКТ; 2. Совершенствовать прописные и пунктуационные навыки; 3. Развивать память, речь; 4. Воспитывать желание к совершенствованию письменной речи; 5. Прививать любовь к чтению.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Цель урока: Закрепление знаний по теме « Сложноподчиненное предложение» Задачи урока: 1.Обобщить и систематизировать теоретические сведения по изученной теме посредством ИКТ; 2. Совершенствовать прописные и пунктуационные навыки; 3. Развивать память, речь; 4. Воспитывать желание к совершенствованию письменной речи; 5. Прививать любовь к чтению.


Слайд 1

1.Какую часть речи в главном предложении обычно поясняют придаточные определительные? 2. Назовите 3 способа, с помощью которых придаточные изъяснительные прикрепляются к поясняемому слову в главном предложении? 3. Чем отличаются союзные слова от союзов? 4. В чем состоит главное отличие сложносочиненного предложения от сложноподчиненного? Вопросы:


Слайд 2

Книга- великая сила . Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Графически объясните их. Определите виды придаточных предложений Что(бы) вы (н..)делали чем(бы) вы( н..)занимались вам всегда понадобится умный и верный помощник книга. Для того что(бы) написать популярную книгу надо исключительно хорошо знать о чем пишешь. Каждая книга писателя если она написана кровью сердца это воплощение самых заветных его дум. Книга учит даже тогда когда вы этого (н..)ждете и может быть (н..)хотите. Власть книги огромна.


Слайд 3

Ответьте на вопросы теста: 1.Если сложносочиненное предложение состоит из……… простых предложений, то сложноподчиненное - из 2-х (или более) простых, одно из которых по смыслу…………другому и связано с ним……. . Независимое предложение в составе сложноподчиненного предложения называется……….., а зависимое (по смыслу и грамматически) называется…………….. 2. Выбрать средство связи в сложноподчиненном предложении: - сочинительные союзы; - подчинительные союзы; - предлоги; - союзные слова; - местоимения. 3. Ответить на вопросы, подчеркнув «да» или «нет»: -Всегда ли придаточное предложение следует за главным? (да, нет); -Может ли придаточное предложение стоять перед главным?(да, нет); -Можно ли иногда менять местами главное и придаточное предложения? (да,нет). 4.Существуют три основные группы придаточных предложений. Вписать недостающую группу: 1. Определительные; 2. Обстоятельственные; 3………………………… 5.Выбрать виды придаточных обстоятельственных предложений: 1) сравнения, 2) притяжательные; 3) условия; 4) неопределенные; 5) количественные; 6) образа действия; 7)места; 8) относительные; 9) причины. 6. Расставить знаки препинания. Схематически изобразить строение предложений. Может быть я так долго слышал этот запах потому что мне этого хотелось. На мгновение мне даже показалось что я вижу вдали неясную женскую фигуру. Тяжесть лежащая на груди исчезла будто ктото сразу разжал долго стиснутое в кулаке бессильное сердце.


Слайд 4

Подведение итогов урока. Прочитайте еще раз цель и задачи урока. Достигли ли мы поставленных целей? Чем интересен показался урок? Что вызвало затруднение?


Слайд 5

Выберите домашнее задание: Подобрать из художественной литературы текст для диктанта, в котором бы встречались сложноподчиненные предложения; Выполнить презентацию на тему: « Книга в моей жизни»


×

HTML:





Ссылка: