'

Методические рекомендации по проведению учебного исследования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методические рекомендации по проведению учебного исследования


Слайд 1

Барьер и трамплин исследования Краеугольный камень любого исследования – определение проблемы ( установление несоответствия между желаемым и действительным ) «Проблема, надлежащим образом поставленная, более чем наполовину решена». Фридрих Содди.


Слайд 2

«Выбор темы – залог успеха». Интересна не только на данный момент, но и в будущем; Должна отражать современные проблемы в науке, жизни общества; Соответствовать имеющимся условиям (достаточно источников информации, оборудование и условия для эксперимента и т. д.) Содержать спорный момент, столкновение разных точек зрения; Не должна быть очень объёмной, звучать конкретно; Может иметь два названия: теоретическое и творческое; Интересна и ученику, и руководителю; Тема – визитная карточка исследования;


Слайд 3

Шаги-приёмы, помогающие выбрать тему: Аналитический обзор достижений науки; Принцип повторения; Поисковый способ; Теоретическое обобщение; Уточнение гипотез;


Слайд 4

«Почему?» и «Для чего?» Актуальность исследования: -научная, -социальная, -личностная значимость Практическая значимость исследования: -использование полученных данных в различных видах деятельности, - решение практических задач.


Слайд 5

Объект и предмет исследования Объект – что рассматривается Предмет – как рассматривается


Слайд 6

1 шаг :определение целей и задач исследования Цель – желаемый результат, который будет получен в ходе всего исследования; (доказать…, обосновать…, разработать…) Задачи – ряд промежуточных целей, необходимых для реализации общей цели (проанализировать…, описать…, выявить…, определить…, установить…)


Слайд 7

2 шаг - формулирование гипотезы Гипотеза – предположение о том, как разрешить проблему (если…, то… так…, как… при условии, что…)


Слайд 8

3 шаг – определение методов исследования: наблюдение; эксперимент; моделирование анкетирование интервьюирование анализ и синтез сравнение обобщение классификация


Слайд 9

4 шаг – планирование исследования «Во всяком деле, чтобы добиться успеха, нужна некоторая доля безумия». Уильям Шекспир


×

HTML:





Ссылка: