'

Формирование проектно-исследовательских навыков учащихся в процессе обучения.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г.Суровикино Волгоградской области ул. Пролетарская,74, тел/факс 8(84473)9-42-76 E-mail: r34alianse@nxt.ru Автор: Тахтарова Сульфия Хайруковна – учитель математики г.Суровикино, Волгоградской области, переулок Гагарина,2, телефон домашний 8(84473)9-34-02,сотовый 89275235747 E-mail: ctahtarova@yandex.ru "Организация исследовательской и проектной деятельности школьников» Формирование проектно-исследовательских навыков учащихся в процессе обучения.


Слайд 1

Актуальность проблемы Ключевой характеристикой нового образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»)


Слайд 2

Актуальность проблемы Учащиеся хоть и с интересом изучают материал с помощью готовой презентации, но сами при этом пассивны. В любом случае, чтобы научиться решать какие-то задачи, нужно научиться их ставить или составлять. Проектная деятельность как никакая другая формирует интегральную компетентность школьника, развивает его творческие способности и исследовательские навыки. Учащиеся гораздо лучше работают с клавиатурой и мышью компьютера, чем с ручкой и тетрадью. Отсюда вытекает целесообразность вовлечения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочное время.


Слайд 3

Цели и задачи Формирование умений, позволяющих учащимся активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность и развивать исследовательские навыки. Формирование познавательного интереса к предмету путем вовлечения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочное время. Развитие творческих способностей и исследовательских навыков учащихся в процессе работы в интерактивной обучающей среде. Формирование информационно-коммуникативной компетентности в процессе работы с различными источниками информации. Формирование учебно - познавательной компетентности.


Слайд 4

Педагогические средства авторские программы элективных курсов по математике для старшеклассников, основанные на самостоятельных мини-исследованиях по решению какой-либо задачи или цикла задач; авторские программы курсов проектно-исследовательской деятельности для 6-8 классов; программное обеспечение для работы в интерактивной геометрической среде ( диски «Динамическая геометрия» для 7-9 классов); Компьютеры (два компьютерных кабинета в школе и индивидуальные компьютеры в личном пользовании у каждого ученика); Электронные образовательные ресурсы в сети Интернет; Интерактивная доска.


Слайд 5

Технологии обучения Исследовательский метод на уроках Учебные элементы урока: Ситуация затруднения (ощущения проблемы). Постановка учебной проблемы. Решение учебной проблемы. Ситуация успеха. Презентация проекта исследовательской деятельности


Слайд 6

Использование динамического математического программного обеспечения Geonext, которое: открывает новые возможности для преподавания и обучения на уроке математики, дает визуальную поддержку, которая не может быть реализована на бумаге или доске с помощью карандаша и традиционных чертежных инструментов. на уроке позволяет ученикам осуществлять самоконтроль, ответственно работать, сотрудничать с другими учениками, а также предоставляет активный доступ к математическому содержанию, используется бесплатно на уроке и вне школы, возможна также передача программы от ученика к ученику. может всесторонне использоваться на всех ступенях средней школы вплоть до изучения начал анализа, при подготовке будущих учителей, также в качестве самостоятельной программы или в рамках учебных сред на базисе HTML. В качестве самостоятельного средства обучения служит инструментом для построения геометрических конструкций. Для этого располагает чертежной поверхностью и различным инструментарием для выполнения построений. В отличие от рисунков на бумаге эти конструкции можно как угодно варьировать и динамически изменять.  


Слайд 7

запуск запуск online Java™ 2 Environment 1.4 должна быть инсталлирована   Перевод на русский -Group   Лицензия GNU Gen видеоролика – формирование новых знаний


Слайд 8

Этапы работы с дисками «Динамическая геометрия» 1 этап  Формирование новых знаний- просмотр видеоролика 2 этап- решение задач репродуктивного характера 3 этап- решение исследовательских задач 4 этап – подготовка и защита проекта.


Слайд 9

Применение среды Geonext на уроках алгебры. Задача-исследование по теме «График квадратичной функции» Фрагмент урока: Класс делится на группы, которым дается задание: 1 группа Исследуйте, как влияет на график изменение коэффициента a в уравнении параболы y=аx?+вx+c. Для этого в одной системе координат начертите параболы y=аx?+4x-5 для а=0,5;1;2;3


Слайд 10

2 группа Исследуйте, как влияет на график изменение коэффициента в в уравнении параболы y=аx?+вx+c. Для этого в одной системе координат начертите параболы y=x?+вx+4 для в=0;1;4;5 и в=-1;-4;-5


Слайд 11

3 группа Исследуйте, как влияет на график изменение коэффициента с в уравнении параболы y=аx?+вx+c. Для этого в одной системе координат начертите параболы y=x?-4x+c для с=0;1;2;4 и с=-1;-2;-4


Слайд 12

Отчеты групп по результатам своих исследований.


Слайд 13

Проектно-исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время Проект учащихся 9 класса «Магия треугольника» с использованием интерактивной геометрической среды. Создание собственного сайта «Магия треугольников» (адрес сайта www.magic3.do.am) Мини-исследования на занятиях элективного курса для учащихся 10 класса.


Слайд 14

Проектно-исследовательская деятельность учителя Всероссийская научно-практическая конференция «Методика преподавания математики» (социально-педагогический колледж, март 2009) Областной фестиваль учебных проектов (лицей №8, апрель 2009 года) Областная научно-практическая конференция «Юность науки» (лицей №8, ноябрь 2009 года) (см приложение «Защита педагогического проекта»)


Слайд 15

Информационные ресурсы http://www.magic3.do.am/ http://www.asou-mo.ru/ http://www.mmcme.ru/ http://www.develop-kinder.com/ http://www.math-on-line.com http://www.klyaksa.ru/ http://www.infoznaika.ru/ http://www.fipi.ru/ http://www.metod-kopilka.ru/


×

HTML:





Ссылка: