'

Расширение возможностей школьного медиацентра посредством использования элементов дистанционного обучения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Расширение возможностей школьного медиацентра посредством использования элементов дистанционного обучения МОУ СОШ №30 2009 год


Слайд 1


Слайд 2

Структура медиацентра


Слайд 3

Техническое оснащение медиацентра


Слайд 4

Школьный сайт


Слайд 5

Медиатека


Слайд 6

Курсы для педагогов на базе медиацентра Программный комплекс «Знак» Программа «АСИОУ» Курсы ИСО Внутрифирменное обучение


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Деятельность учащихся на базе медиацентра Оперативно работать с информацией при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, научным конференциям; Получать консультации по применению информации; Самостоятельно работать с обучающими программами; Осуществлять научно-исследовательскую и проектную деятельность


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Стратегическая Создание на базе обобщения и развития достигнутых результатов использования ИКТ в школе дистанционного обучения для учащихся 10-11классов физико-математического профиля Конкретная Разработка и внедрение программ курсов дистанционного обучения для учащихся профильных и предпрофильных классов


Слайд 13

Направления работы Разработка и апробация собственного курса Апробация курсов, предложенных другими ОУ Включение в Интернет-проекты


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

Цель курса Знакомство старшеклассников с новой формой обучения


Слайд 18


Слайд 19

Основные виды деятельности учащихся: работа с электронным пособием на компьютере; проведение поиска информации  в источнике; выделение фактов и доказательств; решение базовых, типовых, нестандартных и сложных задач


Слайд 20

Алгоритм работы с электронным ресурсом Самостоятельная работа учащихся с учебным содержанием Взаимодействие учитель-ученик Контроль


Слайд 21

Использование дистанционного курса даёт возможность использования для подготовки к ЕГЭ по физике; использования дистанционного обучения для обмена информацией между учеником и педагогом на расстоянии посредством электронной почты, а также для обмена информацией между учениками на форуме; в рамках дистанционного курса повторить и расширить знания темы «Гидростатика». в рамках дистанционного курса познакомиться с основными понятиями и законами темы «Гидродинамика».


Слайд 22

Роль учителя - ? Учащиеся 9 «б» класса


Слайд 23

Тьютер Модератор Ментор Роль учителя


Слайд 24

Интернет -проекты В Интернет - проекте по физике участвовали 2 команды из 8 «б» класса под руководством Большаковой Л.А., команды вошли в десятку лучших В Интернет - проекте по химии команда заняла 6 место


Слайд 25

Результаты проекта Самоопределение педагогов, работающих в профильных классах, по проблеме внедрения элементов дистанционного образования в педагогическую практику; Внедрение дистанционного образования в практику работы образовательного учреждения; Создание условий для эффективного удовлетворения и развития индивидуальных потребностей учащихся профильных классов


Слайд 26

«Плюсы» возможность работать в своем темпе и в удобное время развитие информационной культуры и коммуникативных компетенций


Слайд 27

«Минусы» перегрузка учащихся и учителя нецелесообразность ведения курса при отсутствии учебной мотивации


Слайд 28

Перспективы разработка дистанционного курса по математике «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств»


×

HTML:





Ссылка: