'

ИМИДЖ МУЗЕЯ ИСТОРИИ УНИВЕРСИТЕТА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИМИДЖ МУЗЕЯ ИСТОРИИ УНИВЕРСИТЕТА: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ Заказчик – Музей истории университета Исполнитель – Студенческая социологическая лаборатория Руководитель всей работы: руководитель студенческой социологической лаборатории, аспирантка Института социологии НАН Беларуси, преподаватель-стажер кафедры социологии и специальных социологических дисциплин Цюхай М.В.


Слайд 1

Объект исследования – профессорско-преподавательский состав УО «ГрГУ им. Я.Купалы». Предметом исследования выступает мнение профессорско-преподавательского состава УО «ГрГУ им. Я.Купалы» о деятельности музея истории университета. Цель исследования – на основе изучения общественного мнения выявить сформировавшийся в представлениях профессорско-преподавательского состава УО «ГрГУ им. Я.Купалы» имидж музея истории университета. Методы исследования – анкетирование профессорско-преподавательского состава нашего вуза.


Слайд 2

Научная новизна выполненного проекта заключается в том, что впервые предметом специального социологического исследования выступил комплекс проблем, связанных с формированием имиджа университетского музея в глазах профессорско-преподавательского состава конкретного вуза. Ведь преподаватели являются непосредственными субъектами деятельности университета, принимают активное участие в его жизни. Именно от их позиции зависит степень популяризации деятельности музея истории университета как в преподавательской среде, так и в среде студентов. Вот почему объектом исследования и выступил именно профессорско-преподавательский состав нашего университета. В целом, учёт руководством музея истории университета результатов проведенной работы поможет выстроить долгосрочную стратегию популяризации собственной деятельности в университетской среде.


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

Данные проведенного социологического исследования позволяют сделать следующие выводы: Подавляющее большинство респондентов (93,3 %) знают о том, что в университете функционирует музей истории. При этом 24,8 % опрошенных были в музее истории университета лишь один раз, каждый третий респондент – 33,4 % – были там несколько раз, 21,9 % – не были в музее ни разу и только 13,3 % опрошенных регулярно посещают музей истории университета, 6,6 % не дали ответ на поставленный вопрос (не дали ответ те, кто впервые слышит о музее). Среди причин того, почему преподаватели не посещали университетский музей (хотя и знали о его существовании), можно отметить следующие: отсутствие времени на посещение музея из-за занятости на работе; отсутствие такой потребности; непредставление такой возможности, недавняя работа в стенах университета. Среди целей посещения музея истории университета нашими преподавателями можно выделить следующие (в порядке убывания их значимости): участие в мероприятиях, проходивших в музее; интерес к истории университета и желание узнать о нем больше; фактор случайности; проведение там учебных занятий. Более 80 % опрошенных полностью либо частично удовлетворены деятельностью музея истории университета, что говорит о высоком уровне работы данной структуры в вузе.


Слайд 21

Больше всего заинтересовало респондентов, посетивших музей истории университета, в его деятельности следующие моменты: документы по истории университета, фотографии и вещественные экспонаты; непосредственно история создания и развития университета; директор музея и его сотрудники; выставки творческих работ преподавателей; материалы, касающиеся преподавателей – бывших сотрудников университета; разноплановость проводимых музеем мероприятий; раздел музея на сайте университета; возможность использования материалов мультимедиа (фильмы, съемка мероприятий); экспозиция о факультете истории и социологии. Но не бывает деятельности ни одной структуры, однозначно воспринимаемой окружающими людьми. В связи с этим среди факторов, которые не устраивают наших респондентов в работе музея истории университета, можно выделить: малую площадь, занимаемую музеем истории университета (прозвучало даже предложение расширить площадь музея за счет ликвидации других, менее важных для университета структур); недостаточную популяризацию своей деятельности в студенческой среде и в среде преподавателей; виртуальный дизайн; недостаточность работников для освещения всех событий, происходящих в нашем вузе; очень длинные титры в конце каждой презентации, малое количество фильмов о педагогах-профессионалах, «небелорусскоязычное» оформление стендов в музее.


Слайд 22

Не менее важным направлением деятельности музея истории университета является информирование студентов и преподавателей нашего университета о его истории. Перед руководством вуза в связи с этим встает важный вопрос: следует ли студентам изучать историю университета с первого года их обучения и если да, то в каких формах должно быть представлено подобного рода начинание. Здесь во многом определяющей является позиция профессорско-преподавательского состава нашего вуза. Большинство опрошенных считают необходимым для студента ГрГУ изучать историю нашего университета начиная с первого курса. При этом к идее включения в учебные планы спецкурса по изучению истории нашего университета отрицательно относится каждый третий опрошенный. Музей истории университета также занимается формированием хроники университетских событий, которая размещается на сайте музея истории. Но насколько сотрудники нашего вуза посещают этот сайт, просматривают видеоновости и видеофильмы, создаваемые музеем? Половина опрошенных читают новости на сайте музея истории университета (большинство из них, лишь иногда). Что касается видеоновостей, создаваемых в музее истории университета, то большинство респондентов их не смотрят. Схожим образом обстоит ситуация с просмотром преподавателями видеофильмов, создаваемых в музее истории университета: большинство респондентов их не смотрят.


Слайд 23

Важным аспектом деятельности музея истории университета является исследование общественного мнения о том, какие же направления деятельности данной университетской структуре необходимо развивать в первую очередь. Итак, первое место в рейтинге предпочтений наших опрашиваемых заняли сразу два направления работы музея: проведение различных мероприятий и издание книг по истории нашего университета, на втором месте - проведение экскурсий по музею, далее следуют ежедневные университетские новости на сайте музея, на четвертом месте - издание ежемесячной газеты «Итоги», пятое место заняло создание музеем видеоновостей, наименее популярным оказалось такое направление работы как организация филиалов музея во всех учебных корпусах.


Слайд 24

Кроме того, исходя из полученных данных, можно рекомендовать руководству музея истории ГрГУ им. Я. Купалы следующее: активизировать действия по популяризации своей деятельности в среде профессорско-преподавательского состава университета, так как именно от позиции преподавателей будет зависеть степень информированности студентов о музее истории университета. Ведь невозможна ситуация, когда только непосредственное руководство музея в лице его директора будет вести пропагандистскую деятельность. В этот процесс необходимо включать самые широкие университетские круги. Таким образом, будет значительно активизирована информационная и агитационная работа как среди преподавателей, так и среди студентов – как силами руководства музея, так и через, к примеру, деканаты факультетов, через органы студенческого самоуправления и др.; ходатайствовать перед руководством вуза о включении в список учебных курсов для студентов специального курса по истории нашего университета (хотя бы в качестве факультативных занятий); активно распространять информацию на факультетах о том, что музеем истории создан сайт, на котором размещаются новости о самых важных событиях, происходящих в нашем вузе. Возможно, чтобы на каждом факультете был закреплен человек, который бы «поставлял» в музей новости о проходящих на факультете событиях. В целом, учёт руководством музея истории университета результатов проведенной работы поможет выстроить долгосрочную стратегию популяризации собственной деятельности в университетской среде.


Слайд 25

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: