'

Разработка современных образовательных технологий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Разработка современных образовательных технологий ИКТ как инструмент реализации парадигмы деятельностного развития – важнейшей особенности ФГОС Т.И.Галишникова, О.Б.Логинова, издательство «Просвещение», Москва, 27 сент. 2011


Слайд 1

Использование потенциала ИКТ для поддержки деятельности учителя и учащихся по достижению требований ФГОС к личностным, мета-предметным и предметным результатам Основные средства в руках учителя – учебное задание и учебная ситуация Поддержка средствами ИКТ всех классов решаемых учебных задач путем разработки моделей учебных заданий с использованием ИКТ воспроизводимых образцов инновационных практик (методических сценариев) Основная идея проекта


Слайд 2

Разработка типологии и моделей учебных заданий и учебных ситуаций с использова-нием ИКТ и ЭОР в начальной и основной школе Определение ключевых тем занятий для разработки методических сценариев Разработка сценариев организации учебной деятельности Проведение апробации разработанных материалов Задачи первого этапа


Слайд 3

4. Свободный развернутый ответ/обоснование Основные результаты: типология и модели Базовая ИКТ-модель 1 2 3 Тип уч. задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Класс учебных задач Создание м/м объектов как цель и рез-т деятельности Работа с м/м объектами, инструментами ИКТ как средство решения учебной задачи Использование готовых м/м объектов (без их преобразования) 1. Выбор ответа/ объекта 2. Установление соответствия 3. Исследование модели/ преобразование объекта «Конструктор» учебных заданий 5. Решение проблемы: действие в ситуации неопределенности 1 2 3 4 5


Слайд 4

Разработано и подготовлено для апробации более 700 сценариев для 1 – 6 классов Выбор тематики сценариев обусловлен необходимостью приоритетной поддержки парадигмы деятельностного развития путем демонстрации «воспроизводимых» в массовой школе образцов инновационных практик, используемых на этапе первичного ознакомления и «смыслообразования» для формирования ориентировочной основы учебных действий для организации учебных ситуаций для формирования способности к самоорганизации и саморегуляции для формирования способности решения проблем «западающих» направлений в работе учителя: реализации внутришкольного мониторинга динамики формирования ключевых метапредметных и предметных навыков, системообразующих понятий и т.д. изучение традиционно трудных для освоения темы формирование новых методических подходов, обусловленных использованием ИКТ Основные результаты: методические сценарии


Слайд 5

Спасибо за внимание!


Слайд 6

ПРиложения


Слайд 7

Россия и международный контекст


Слайд 8

Решение проблем: кодировка задания М.Нестеров. Видение отроку Варфоломею З.Серебрякова. За завтраком К.Сомов. Арлекин и дама А.Пластов. Сенокос Д.Жилинский. У моря. Семья В.Попков. Шинель отца Б.Кустодиев. Купчиха за чаем В.Васнецов. Гусляры Задание. Рассмотри предложенные тебе восемь незнакомых репродукций. Выбери из них три, которые, по твоему мнению, в большей степени отражают важные для любого человека вещи. Напиши, почему ты так думаешь. Ценностно-смысловые установки. Свободный ответ


×

HTML:





Ссылка: