'

Учебно-воспитательная программа «Вода, ты – сама жизнь»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учебно-воспитательная программа «Вода, ты – сама жизнь» Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12


Слайд 1

В сфере человеческого общества основополагающими являются отношения в системе человек – природа. Важнейшая задача XXI века – сохранение «биологической первосреды» - воды. Вода – это не только уникальный природный материал, без которого невозможно биологическое процветание, вода – это «сама жизнь». Возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению воды. Обоснование программы


Слайд 2

Роль воды в жизни человека и общества Первобытное восприятие воды Водные ресурсы Антропогенные гидрогеоэкологические катастрофы Охрана природных вод Содержательные элементы программы


Слайд 3

Цель учебно-воспитательного комплекса - формирование деятельностных компетенций экономного водопользования на основе интеграции предметных знаний в учебной и внеклассной работе


Слайд 4

Особенности содержания курса Особенностью содержания курса «Вода, ты – сама жизнь» является ориентация на личность школьника, с одной стороны, и отражение идей экологической науки, с другой. Содержание реализует концепцию личностно-деятельностного интегративного подхода. Данная концепция находит свое отражение в научных принципах отбора содержания. При отборе содержания воспитывающими принципами стали: междисциплинарности и комплексности, личностный, деятельностный, проблемный, историзма.


Слайд 5

Принципы междисциплинарности и комплексности объясняется интегративным характером курса «Вода, ты – сама жизнь», который базируется на знаниях различных научных дисциплин. Данный принцип позволяет всесторонне рассмотреть сущность и особенности путей сохранения и охраны пресной воды, восстановление ее качества;


Слайд 6

Принципы личностный проявляется в учете возраста учащихся. Он реализует идею гуманизации школьного образования, ориентирует школьников на осознание их связи с водой, включая их потребности, интересы и желания. Это позволяет формировать новое ценностное отношение учащихся к воде. Личностный принцип реализуется через систему методов, форм и средств;


Слайд 7

Принципы деятельностный – непосредственное вовлечение учащихся в работу по охране и выстановлению вод; проблемный позволяет рассматривать проблему сохранения пресных вод в логике раскрытия экологических проблем;


Слайд 8

Принципы историзма дает возможность проследить основные этапы изменения во взаимодействии общества и природы, в характере влияния на водные ресурсы по мере развития масштабов и объемов воздействия, а также уровня экологической культуры населения.


Слайд 9

Содержание курса «Вода, ты – сама жизнь» раскрывается через систему понятий, часть из которых уже знакома учащимся, и в данном курсе развивается и обобщается. На основе обогащения известных понятий вводятся новые.


Слайд 10

Структура курса Окружа- ющий мир Биология Химия МХК Физика География


Слайд 11


Слайд 12

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «Окружающий мир» (автор Е.В. Чудинова)


Слайд 13

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «Биология»


Слайд 14

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «Химия»


Слайд 15

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «МХК»


Слайд 16

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «Физика»


Слайд 17

Элементы предметного содержания программы «Вода, ты - сама жизнь» в курсе «География»


Слайд 18

классный час «Вода та, - сама жизнь» 2 «А» класс


Слайд 19

школьный творческий конкурс «Водоканал в XXI веке – забота о Волге и человеке» (номинация – изобразительная деятельность) 3 «А» класс


Слайд 20

игра «Путешествие в страну Акваторию» 1 - 4 классы


Слайд 21

игра «Путешествие в страну Акваторию» 1 - 4 классы


Слайд 22

игра «Путешествие в страну Акваторию» 1- 4 классы


Слайд 23

игра «Путешествие в страну Акваторию» 1- 4 классы


Слайд 24

школьный творческий конкурс «Водоканал в XXI веке – забота о Волге и человеке» (номинация – литературное творчество) 3 «А» класс


Слайд 25

встреча с директором МП «Ярославльводоканал» А.А. Аниськиным


Слайд 26

мероприятие по химии «Слушается дело об аномалиях воды» 8 «Б» класс


Слайд 27

Социологический опрос на тему: «Вода и бережное отношение к ней» Дома протекает кран, ваша реакция. Очистные сооружения для воды, сбрасываемые в Волгу либо не исправны, либо не справляются с задачей. Я считаю. Как вы относитесь к купанию собак в местах запрещенных для этого. На Волге построено более 27 плотин. Как вы считаете, какое значение они имеют?


Слайд 28

Социологический опрос на тему: «Вода и бережное отношение к ней» Как часто за день вы вспоминаете об экономном использовании воды? Что вы думаете о вероятности возникновения «кислотных» дождей над территорией Ярославской области? В 60-70-е гг. ХХ века правительство СССР проводило политику глобальных изменений русел рек. Как вы считаете, на пользу ли это пошло окружающей среде? Вы согласитесь участвовать в акции GRINPIS против загрязнения воды?


Слайд 29

В ходе проводимого социологического опроса было опрошено 172 человека. Первый опрос (ноябрь 2002)


Слайд 30

Второй опрос (май 2003) В ходе проводимого социологического опроса было опрошено 170 человек.


×

HTML:





Ссылка: