'

Управление образовательной магистерской программой на основе стандарта третьего поколения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Управление образовательной магистерской программой на основе стандарта третьего поколения Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Доктор философских наук, профессор, декан факультета управления Лариса Алексеевна Громова gromova@herzen.spb.ru Москва 17 марта 2010 г.


Слайд 1

Магистерские программы факультета управления Менеджмент в социальной сфере Менеджмент в образовании Менеджмент в спорте Международный бизнес Гостиничный и туристический бизнес Государственное и муниципальное управление Управление персоналом Управление проектами Управленческий консалтинг Программы открываются с учетом ключевых компетенций преподавателей, ресурсов факультета, университета, запросов работодателей и экспертной оценки стратегических партнеров факультета


Слайд 2

ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ МАГИСТЕРСКИМИ ПРОГРАММАМИ


Слайд 3

Система управления образовательной программой: реагирование на внешние вызовы и внутренние проблемы Управление ученым планом (ежегодное обновление) Управление рабочим учебным планом на основе модульного обучения (модуль-совокупность дисциплин, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций; последовательность и взаимодополняемость ) Управление расписанием (с учетом индивидуальных образовательных маршрутов) Управление командой преподавателей


Слайд 4

Трудоустройство выпускников факультета управления: проблемы кризисного периода.


Слайд 5

Динамика вакансий для выпускников вузов на рынке труда Санкт-Петербурга


Слайд 6

ТРУДОУСТОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ ПО СФЕРАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


Слайд 7

ТРУДОУСТОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ ПО СФЕРАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ


Слайд 8

Компетенции менеджера


Слайд 9

Модель компетенций магистра по направлению «Менеджмент»


Слайд 10

Построение компетентностной модели образовательной программы на основе процессного подхода Вход Идентификация требуемых компетенций в результате освоения ОП Идентификация Учебных модулей ОП с позиции их направленности на компетенции Идентификация учебных дисциплин др. видов деятельности студента по каждому модулю Разработка учебно-методического сопровождения модуля Разработка форм Гос. Атт., направленных На оценку уровня сформированности компетенций Выход Оценка направленности ОП на формирование требуемых компетенций (привлечение работодателей. опросы студентов, аудит качества)


Слайд 11

Ориентация учебных курсов на «модель компетенций» образовательной программы «ВХОД» Изучение Требований к компетенциям идентификация учебных курсов с позиции их направленности на формирование требуемых компетенций разработка УМК (программы, практ. заданий. контроля) направленного на конкретизированные компетенции Оценка направленности учебного курса на формируемые компетенции (предм.-метод.комиссия, анкетирование студентов) «ВЫХОД» Постоянное улучшение УМК в рамках формируемых Компетенций


Слайд 12

Возможности конструирования учебного модуля Учебный модуль Инвариантный модульный элемент Вариативный модульный элемент НИР и учебные практики Модульный элемент ВУЗа Модульный элемент работодателя Модульный элемент другого ВУЗа (в том числе заруб.) Аттестация по модулю


Слайд 13

Фрагмент технологической карты оценки компетенций магистранта на государственном экзамене ( фрагмент)


Слайд 14

Разработка и реализация образовательных программ с привлечением работодателей (1) Разработка компетентностной модели менеджера (исследование запросов рынка труда) Разработка и утверждение Положения об организации учебного процесса на основе компетентностного подхода и модульной системы обучения Разработка и утверждение нового Положения о практиках и ГАК на основе компетентностного подхода Открытие ОП под заказ ( Магистерская программа и МВА «Менеджмент в образовании», «Менеджмент в спорте» , «Конгресс-менеджмент» и др. ) Обновление учебных планов (технологии управления репутацией, деловые переговоры и презентации, управление карьерой, коммуникативный менеджмент) Возможность индивидуального маршрута изучения учебной дисциплины на основе вариативности видов деятельности в «Технологической карте»


Слайд 15

Разработка и реализация образовательных программ с привлечением работодателей (2) Приглашение к преподаванию выпускников, работодателей и зарубежных специалистов Внедрение модульных программ дополнительного образования (менеджер по продажам, менеджер по проектам и инновациям, и др.) Обучение «действием» ( кейсы, имитационные и деловые игры, тренинги, проектирование) Анкетирование студентов после окончания модуля, анализ удовлетворенности (замена преподавателей, политика стимулирования, обучение преподавателей) Итоговая аттестация с приглашением работодателей и в форме решения практической задачи (как способ комплексной оценки сформированных компетенций) Разработка и помощь во внедрении предпринимательских проектов (конкурсы, конференции, доп.стипендии, День карьеры менеджера, направление на практику по рекомендации и др.)


Слайд 16

Образовательная и научно-исследовательская среда Постоянно действующие методологические семинары; Мастер-класс игротехнического менеджмента проф.А.П.Панфиловой; Лаборатория анализа трудоустройства и карьеры выпускников; Ресурсный центр управления проектами Центр международного научного обмена преподавателей и студенческой мобильности


Слайд 17

СПАСИБО!


×

HTML:





Ссылка: