'

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ УЧЕБНИКОВ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОВЕТА ПО УЧЕБНИКАМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ФСУ) VASILEVSKAYA_EV@MAIL.RU

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБЩЕСТВЕННО-ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ УЧЕБНИКОВ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО СОВЕТА ПО УЧЕБНИКАМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ФСУ) VASILEVSKAYA_EV@MAIL.RU


Слайд 1

Актуальность проекта В условиях совершенствования механизмов управления качеством предоставляемых образовательных услуг, внимание Министерства образования и науки Российской Федерации, научной, педагогической и родительской общественности в значительной мере сосредотачивается на учебниках как на основном средстве реализации образовательных программ


Слайд 2

С апреля 2005 года в Российской Федерации действует новый порядок экспертизы учебников, ориентированной на вовлечение в этот процесс таких ведущих научных центров, как РАН и РАО в качестве экспертных организаций. Привлекаются и другие образовательные и научные организации, референтные в научно-педагогическом сообществе. Эти мероприятия обеспечивают упорядочение деятельности многочисленных авторских коллективов и издательств, выпускающих учебники для школ


Слайд 3

Рост участия общественности в жизни школы, в развитии образования, проявляющийся в устойчивой тенденции укрепления государственно-общественных моделей управления образованием, обуславливает необходимость более широкого вовлечения научной, педагогической общественности, родителей в деятельность контроля за качеством образования, включая качество соответствующих средств обучения.


Слайд 4

Важна информация о регламентах экспертизы учебников, отбираемых для включения в федеральный перечень; о ходе и результатах осуществляемой экспертизы; о потребности педагогов-практиков, ученых, родительской общественности участвовать в обсуждении и оценивании учебников, рекомендованных к использованию; о создании механизмов рейтинга учебников, доступных для общественности


Слайд 5

с 2005 года был осуществлен ряд мероприятий, в числе которых отмечается создание специализированного сайта Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации, в рамках которого нашла отражение информация, необходимая для деятельности экспертных организаций, позволяющая заинтересованной общественности ориентироваться в правовом поле, определяющем ход экспертизы учебников и их использование в школах РФ http://fsu.edu.ru Однако на созданном сайте осуществлялось, преимущественно, организационно-технологическое сопровождение активности педагогической общественности. Не предусмотрено интерактивное взаимодействие субъектов, имеющих отношение к процедурам подготовки учебников, экспертов, педагогической общественности, обеспечиваемое компетентным модерированием со стороны специалистов, способных обеспечить содержательное, направленное обсуждение учебников и учебно-методических материалов.


Слайд 6

Понимание, что требуются специальные усилия, механизмы, которые бы обеспечили широкомасштабное участие педагогов-практиков в обсуждении учебников, рекомендуемых для включения в федеральный перечень Важна «агентская» сеть, вовлекающая регионы в деятельность по обсуждению, рейтингованию учебников, способствующая формированию активности у педагогов-практиков в области влияния на процессы в сфере обеспечения качества условий образовательных процессов.


Слайд 7

В результате для обеспечения эффективного регулирования процессов в сфере отбора учебников и учебного книгоиздания, президиум Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации (протокол №4 от 18 января 2008 года) принял решение о создании консультационной группы при ФСУ, которая будет осуществлять предварительное рассмотрение и подготовку предложений для Минобрнауки РФ по вопросам учебного книгоиздания.


Слайд 8

Потребность в создании интернет-ресурса с более высоким уровнем потенциала в области интерактивности для объединения общественности вокруг проблематики экспертизы учебников; в интернет-портале с реализованной системой рейтингования учебников http://fsu-expert.ru


Слайд 9

Необходимость в формировании системы общественно-государственной экспертизы учебников и организационно-методическом сопровождении деятельности Федерального совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации


Слайд 10

Общие понятия Экспертиза в предельно общем понимании обозначает деятельность оценивания какого-либо объекта в соответствии с некоторой мерой обеспечивается наличием объекта экспертизы (что оценивается), способов оценивания (процедуры экспертизы), в которых существенную роль выполняют субъекты экспертизы, а также исходных оснований оценки (критериев экспертизы). Экспертиза устанавливает качество конкретного продукта.


Слайд 11

В процедуру экспертизы вовлекаются различные социальные группы, заинтересованные в качестве учебников – от научно-педагогических кадров до родительской общественности. При этом (когда эксперт как персона, за которой признается высокий профессионализм в оцениваемой области, оценивает объект исходя из собственных представлений об его качестве, без следования каким-либо эксплицированным критериям), принимать и транслировать качества других моделей экспертизы, то есть создавать интеграционную модель экспертизы.


Слайд 12

К факторам, которые в своем интегрированном выражении представляют качество учебника, относятся следующие их группы: - предметное содержание; - методическое обеспечение; - курсовая подготовка и методическая поддержка участников образовательного процесса; - результаты обучения; - востребованность и степень лояльности участников образовательного процесса.


Слайд 13

Предметное содержание соответствие учебника научным представлениям с учетом уровня образовательной программы; соответствие федеральному компоненту государственного образовательного стандарта; принадлежность к завершенной предметной линии.


Слайд 14

Методическое обеспечение образовательная программа (направленность программы не только на формирование предметных ЗУНов, но и на достижение общеучебных и деятельностных способностей); методические рекомендации, сценарии уроков; наглядные и дидактические пособия; система контроля качества обучения (контрольные и самостоятельные работы, компьютерная диагностика и т.д.); мультимедиа поддержка (приложения для интерактивной доски, электронные пособия, презентации уроков и т.д.);


Слайд 15

Курсовая подготовка и методическая поддержка участников образовательного процесса курсы повышения квалификации учителей (программы ПК, продолжительность, результаты ПК учителей, кол-во обучаемых в год) методическая поддержка (количество и география центров методической поддержки); консультационная линия (дистанционные формы методической поддержки).


Слайд 16

Результаты обучения Итоговые предметные результаты по завершении линии (сравнительные результаты срезовых контрольных работ, относительное количество победителей и участников олимпиад и т.д.); Отсроченные предметные результаты.


Слайд 17

Востребованность и степень лояльности участников образовательного процесса общий годовой тираж учебника; лояльность учителей (психологическая комфортность, качество курсовой подготовки и методической поддержки, результаты обучения, возможность профессионального развития); лояльность родителей; лояльность детей.


Слайд 18

Мониторинг эффективности портала СГОЭУ - система непрерывного наблюдения и представления информации для общественного обсуждения, своевременного системного анализа полученных данных, предупреждения негативных тенденций; направлен на выявление, как непосредственных показателей, относящихся к статистике, используемой для обоснования качества применяемых портальных технологий – числа пользователей, посещаемости портала, числа просмотров страниц, цитируемости портала, объемов трафика на обслуживание портала; числа повторных транзакций, так и опосредованных, относящихся к образовательным и профессионально-педагогическим эффектам.


Слайд 19

Эффекты рост информированности научной, педагогической, родительской общественности, экспертов о деятельности ФСУ, книгоиздающих и экспертных организаций, о разнообразии учебной литературы; рост уровня вовлеченности и включенности научной, педагогической, родительской общественности в обсуждение качества учебников вследствие мероприятий, проводимых на портале и использования сервисов портала; рост методической компетентности педагогов, выражающейся в осознанном выборе учебников для использования в преподавании, как результат участия в работе портала и др.


Слайд 20

Модель сетевого взаимодействия формирование и развитие модели сетевого взаимодействия обеспечит доступ научной, педагогической общественности, родителей к документам и материалам, регламентирующим экспертизу учебников; к аналитическим материалам в сфере экспертной деятельности и учебного книгоиздания. сеть, вовлекающая школы, муниципалитеты и регионы в деятельность по обсуждению, рейтингованию учебников, способствует формированию активности у педагогов-практиков в области влияния на процессы в сфере обеспечения качества условий образовательных процессов.


Слайд 21

Сеть региональных центров информационной поддержки открытого обсуждения учебников (РЦИПО) Создано 11 РЦИПО в 11-ти субъектах РФ, деятельность которых координируется центром, созданным на базе Академии. Центры созданы на инициативной основе при соблюдении обязательной процедуры согласования их открытия с региональными органами управления образованием. Формирование сети РЦИПО обеспечивается общественной экспертизой, организованной на сайте АПК и ППРО. В составе каждого центра работают специалисты (не менее 3-х), имеющие опыт тьюторской деятельности, в сфере дистанционного повышения квалификации и сетевого консультирования, модерирования сетевого общения, администрирования интернет-семинаров, интернет-конференций, в области социологических опросов и проведения PR-компаний.


Слайд 22

Промежуточные результаты Подготовлены обзоры СМИ и, на их основе, 2 аналитические справки по вопросам экспертизы учебников и формирования федеральных перечней учебников; осуществлена их публикация на специализированном Интернет-портале. Всего в ходе мониторинга СМИ, согласно принятых регламентов и форматов, было обработано 98 публикаций. Частота публикаций на портале составляла не реже 1 раза в пять дней. На портале отражено анонсирование и обеспечено комментирование анализируемых источников


Слайд 23

Осуществлена систематическая и актуально обновляемая публикация на специализированном Интернет-портале отобранных и проаннотированных нормативных и методических материалов, информации по экспертным и книгоиздающим организациям, выпускающим учебники, включенные в федеральные перечни, экспертизе учебников и деятельности ФСУ, как основа для концептуализации и нормирования организационно-методического сопровождения ФСУ для системы общественной экспертизы учебников. В целях развития экспертной компетенции общественности подготовлены специальные методические материалы, к числу которых относятся «Рекомендации методисту по подготовке учителя к экспертизе учебников», «Комментарии: методические рекомендации», «Правила общения в сети в ситуации социального взаимодействия» и др.


Слайд 24

Проведен сетевой семинар-совещание, продолжительностью 2 дня, организованный КЦИПО (АПКиППРО) для специалистов всех одиннадцати РЦИПО, созданных в проекте. В семинаре приняло участие 137 человек. Сетевой семинар-совещание проведен на основе использования технологии многоточечной видеоконференции (IP-телефонии с видеочатом) Microsoft Office LiveMeeting при техническом администрировании специалистами АПКиППРО и регламентировался специально разработанной программой. По его итогам разработаны методические рекомендации для специалистов РЦИПО по организации и содержанию деятельности


Слайд 25

Проведены двухдневная интернет-конференция «Методическое сопровождение выбора и использования учебника: региональный опыт» и две интернет-консультации «Об организация сетевого взаимодействия педагогической общественности», «Нормативно-правовые аспекты публикации материалов в электронных СМИ, на сайтах и интернет-порталах» для научной, педагогической и родительской общественности, вовлеченных в систему общественно-педагогической экспертизы учебников. Интернет-конференция проводилась в два дня, 30-31 октября и включала день базовых, пленарных выступлений с использованием технологий видеоконференцсвязи, многоточечной видеоконференции и видеочата, локализованных в информационно-методических средах РЦИПО, «стендовых докладов», выполненных в PowerPoint, и секционный день, с использованием системы интернет-конференции (форума) в структуре Интернет-портала.


Слайд 26

К участию в конференции была привлечена общественность из 11 субъектов Российской Федерации; в ней приняли участие около700 человек Материалы конференции и консультаций заархивированы и размещены на Интернет-портале ОГЭУ, ФСУ http://www.fsu-expert.ru/node/1300


Слайд 27

опубликованы на Интернет-портале результаты обсуждения учебников на открытом форуме и круглых столах (в виде системы рейтингов). Основанием для подготовки аналитических материалов явились 2042 комментариев рейтингования, подготовленных педагогической и родительской общественностью.


×

HTML:





Ссылка: