'

Особенности субрегиона ВЕКЦА в отношении внедрения ОУР: успешный опыт, потребности и возможности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Особенности субрегиона ВЕКЦА в отношении внедрения ОУР: успешный опыт, потребности и возможности Элиас В.В., Центр «ЭКО-Согласие» Европейский ЭКО-Форум


Слайд 1

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 2 ОУР: концептуальные основы (теория) ОУР включает: Экологическое образование Экономические основы УР Социальные аспекты и этические ценности (включение в культурные, этические основы, идеологию современного общества) Непрерывность образования и просвещения и образование для всех возрастных групп Формирование модели ответственного поведения, нацеленного на УР во всех сферах жизнедеятельности Широкое просвещение населения в области УР


Слайд 2

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 3 Некоторые особенности образовательных систем в ВЕКЦА (с точки зрения ОУР) <+> Высокий научный, методический и организационный уровень Централизованный подход, наличие государственных стандартов Богатый опыт и высокая квалификация педагогов Сформировавшаяся система базовых учебных планов Традиции, Всеобщее среднее образование Большой опыт работы в неформальном образовании и просвещении Интеграция с гражданским воспитанием; высокая заинтересованность и готовность к взаимодействию и сотрудничеству всех заинтересованных групп общества <-> Недостаток знаний и понимания УР Недостаток ресурсов, низкие зарплаты преподавателей, отток квалифицированных кадров и молодежи в ряде стран Слабое взаимодействие средней и высшей школы и др.секторов Недостаток мотивации учителей в условиях большого объема планов, отчетов и пр. Затруднен оперативный доступ к современным данным Проблема подготовки кадров


Слайд 3

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 4 Развитие формального ОУР в ВЕКЦА (практика) Общий подход: «Экологическое образование для устойчивого развития» Дошкольное Редкие авторские программы ЭО, ОУР – нет (попытка разработки Местной повестки 21 для д/с в РФ) Среднее ЭО в рамках различных курсов входит в учебные планы в большинстве стран). ОУР - только в авторских программах. Во внеклассной и внешкольной работе – ЭО везде, ОУР – широко, но остается проблема финансирования Среднее профессиональное ЭО меньше, ОУР практически нет Высшее ЭО во всех странах для профильных специальностей, ОУР – в отдельных вузах, чаще в авторских программах или в связи с ЭО Исследовательские работы школьников и студентов ЭО до 5%, ОУР – менее 0.5% в целом, но в ряде вузов и школ больше (ИПУР РХТУ, Ереванский госуниверситет, МГУ, Бишкек и др.)


Слайд 4

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 5 Системы информирования и просвещения по УР в ВЕКЦА Разнообразные национальные материалы, богатые традиции и опыт экологического просвещения, но не ОУР . Основной акцент – охрана природы (биоразнообразие, загрязнение). В большинстве стран – Орхусские центры (экологическая информация) или информационные центры при Минэкологии На местном уровне – ресурсные центры чаще всего созданы и поддерживаются НПО в условиях постоянного поиска средств УР: информации много, но нет официальных порталов – каталогов. Проблема оценки качества материалов (печатных и доступных в Интернете (ВЕКЦА) Освещение проблем УР в СМИ недостаточно


Слайд 5

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 6 Поддержка ОУР на уровне законов стран ВЕКЦА Чаще всего – ЭО в законах об охране окружающей среды, принятых в 90-е гг. 2 страны – Армения и Азербайджан – законы об ЭО Грузия (2005 г.) Парламент рассматривает возможность Закона об ОУР В основном – ЭО – Минэкологии (В РФ и Украине – передано в Минобразования) В национальных программах и планах – чаще ЭО (Казахстан - Концепция ЭО; Армения – НПДООС, Туркменистан – Программа сохранения биоразнообразия и др.). Целевые программы поддержки ОУР отсутствуют Только в Беларуси декларировано концептуальное разделение ЭО и ОУР (по данным обзора Европейского ЭКО–Форума, октябрь 2006 г.)


Слайд 6

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 7 ЭО и ОУР в международных соглашениях региона ВЕКЦА Стратегия ЕЭК ООН для ОУР (март 2005 г.) – создание условий на национальных уровнях Экостратегия ВЕКЦА – цель 6.3 (май 2003 г.) – включение ОУР в системы образования Межгосударственные программы ЭО и ОУР – Центральная Азия Перспективны: «Окр.среда и безопасность», инициативы в области устойчивого производства и потребления, субрегиональные инициативы и др. ???- другие сектора?


Слайд 7

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 8 Межсекторальное сотрудничество по ОУР в ВЕКЦА Формально: После марта 2005 г. созданы межсекторальные структуры (советы, комиссии) по ОУР (например, Кыргызстан, Молдова, Украина) Межведомственная комиссия по реализации Десятилетия ООН по ОУР в Армении Центрально-Азиатская Рабочая Группа (ЦАРГ) по ОУР (сотрудничество министерств образования и экологии, науки, НПО) Слушания, совещания, консультации по ОУР (Казахстан, Кыргызстан, Россия, Украина) Проекты НПО – в основном поддержаны фондами и странами-донорами (частично государством – Армения, Россия, Украина) Реально: Сотрудничество только начинается Частный сектор, бизнес, КСО- ???


Слайд 8

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 9 ОУР в ВЕКЦА – проблемы (формальное образование) Продвижение ОУР - преподаватели, ученые, НПО, занимающихся ЭО. ОУР воспринимается как «зеленая проблема», нет концептуального разделения ОУР и ЭО ***** Нет законодательной базы ОУР. Низкий приоритет ОУР в рамках образовательных программ и гос. приоритетов Поддержка на гос.уровне – чаще Минэкологии, Минэкологии и Минобразования (и соответствующие региональные и местные органы) - недостаток мотивации к сотрудничеству Слабое межсекторальное сотрудничество ***** Недостаточное применение принципов УР на практике (управление зданиями, закупки, энергосбережение, ответственное потребительское поведение)


Слайд 9

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 10 ОУР в ВЕКЦА – проблемы (формальное образование / 2) Приоритет переводным материалам. Проблема оценки качества материалов Устаревающие учебники, ограниченный доступ к современным данным Жесткие рамки учебных планов – недостаток опыта, материалов, навыков междисциплинарного подхода, использования интерактивных методов Небольшие тиражи материалов ОУР Недостаточное использование возможностей вузов и НИИ Нехватка квалифицированных преподавателей – проблема подготовки и переподготовки кадров, «утечка умов» из сферы образования и из ВЕКЦА «Платность-бесплатность» – ограниченные ресурсы и возможности учебных заведений (особенно школ) Недостаточное использование возможностей НПО – проблемы внедрения в формальном образовании, «грифование» Поддержки частного сектора нет


Слайд 10

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 11 ОУР в ВЕКЦА – проблемы (просвещение) Недостаточное понимание смысла и задач УР, сведение к охране живой природы и предотвращению загрязнения Минимальное освещение УР в СМИ ОУР не относится к «горячим» темам Отсутствие ТВ-программ и публицистических изданий по УР (только ЭО) Упадок национальной кинодокументалистики Недостаточные знания журналистов об УР Социальная реклама по ЭО – до 2%, ОУР – нет Потребность в систематизации имеющихся ресурсов и создании современных просветительских материалов в сфере УР Отсутствие связи теории и практики (образование, управление, бизнес)


Слайд 11

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 12 Другие проблемы Недостаток поддержки на уровне государства Отсутствие «ниши» ОУР в формальном образовании (только ЭО) Кадровый вопрос Непонимание или отсутствие интереса со стороны экономистов, социологов, управленцев, психологов и др. «незеленых» специалистов Разрыв и неодинаковые возможности между городом и сельской местностью Недостаточное взаимодействие между средней общеобразовательной школой и вузами в ОУР Недостаточная правовая информированность для ОУР Дефицит финансовых средств Еще…???


Слайд 12

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 13 ОУР в ВЕКЦА – возможности НПО Высокая мотивация и интерес к ОУР Аккумуляция человеческих ресурсов (из академической и образовательной сферы) Опыт, интерес к межсекторальному взаимодействию Участие в процессе принятия решений (консультативные советы, межсекторальные группы, международное сотрудничество) Привлечение доп. средств для реализации проектов Издательская деятельность и просветительские кампании на национальных языках Возможности и различные формы работы с населением Поддержка преподавателей Перспективы использования материалов НПО в формальном образовании при необходимой сертификации


Слайд 13

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 14 Потребности Концептуальное разделение ОУР и ЭО, привлечение поддержки экономистов, социологов, психодогов и др. Законодательная поддержка ОУР и Разработка новых и/или включение ОУР в существующие стандарты Сотрудничество между министерствами окружающей среды и образования, др. секторами общества Подготовка и переподготовка кадров для ОУР Разработка, издание и переиздание учебных материалов для ОУР, каталогизация ресурсов в Интернете (Рунете) Обменные программы в ВЕКЦА для ОУР Более активное привлечение ресурсов НПО Сотрудничество со СМИ, использование возможностей социальной рекламы на ТВ, радио, FM радио, в наружной рекламе и т.д. Привлечение частного сектора к сотрудничеству в области ОУР Привлечение бюджетных, внебюджетных, донорских финансовых ресурсов, облегчение налогового режима для поддерживающих ОУР


Слайд 14

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 15 Предложения В рамках реализации Стратегии ЕЭК ООН для ОУР (ст.67) Правительствам, межд. организациям, Разработать (?) региональную Программу поддержки ОУР в ВЕКЦА , включающую: Систему тренингов для национальных координаторов ОУР, включающую межсекторальное сотр-во, мониторинг, оценку и пр. Cистематизацию ресурсов ОУР, создание национальных порталов и портала ВЕКЦА Обмен специалистами и студентами в ВЕКЦА Переподготовку ЛПР и преподавателей для ОУР Привлечение НПО в формальное ОУР Поддержку исследовательских и просветительских проектов в ОУР Организацию тренинга для журналистов Просвещение в области устойчивого потребления и производства, поддержка инициатив УПП Издание и переиздание национальных материалов для ОУР Регулярные встречи координаторов


Слайд 15

Элиас В.В., Семинар для субрегиона ВЕКЦА по внедрению стратегии ЕЭК ООН для ОУР. 08.11.2006, Москва 16 Предложения (2) Донорам: создать фонд поддержки Программы ОУР для ВЕКЦА Пригласить национальные правительства ВЕКЦА, частный сектор и некоммерческие благотворительные фонды участию в Программе Приоритезировать ОУР в международных программах и проектах в регионе ВЕКЦА Органам образования: Обеспечить внедрение ОУР в формальном образовании, переподготовка кадров, разработка материалов, … НПО: Способствовать и активно участвовать в развитии просвещения в интересах УР Частному сектору: …. Др. секторам…


Слайд 16

Благодарю за внимание


×

HTML:





Ссылка: