'

Городской семинар для молодых специалистов и начинающих учителей информатики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Городской семинар для молодых специалистов и начинающих учителей информатики Основные нормативные документы ГИА по информатике и ИКТ в новой форме Сургут, 2011


Слайд 1

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения в 2011 году государственной итоговой аттестации (в новой форме)


Слайд 2

Кодификатор составлен на базе федерального компонента стандарта основного (общего) образования по информатике. Для описания каждого из заданий экзаменационной работы используются два кода: код, описывающий проверяемый элемент содержания , код, описывающий проверяемое требование к уровню подготовки выпускника.


Слайд 3

Раздел 1. Элементы содержания, проверяемые на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, по информатике


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Раздел 2. Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется на государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений, по информатике


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25


Слайд 26

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ИНФОРМАТИКЕ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования


Слайд 27

1. Назначение работы Назначение работы — государственная (итоговая) аттестация по информатике выпускников девятых классов общеобразовательных учреждений на основе оценки уровня овладения обучающимися материалов учебной программы по предмету. Работа рассчитана на выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений (школ, гимназий, лицеев). Результаты экзамена могут быть использованы при комплектовании профильных десятых классов, а также при приеме в учреждения системы начального и среднего профессионального образования без организации дополнительных испытаний.


Слайд 28

2. Документы, определяющие содержание работы приказ Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» № 1089 от 05.03.2004 г. обязательный минимум содержания основного общего образования по информатике, учебники и учебно-методические комплекты к ним, имеющие гриф Министерства образования Российской Федерации.


Слайд 29

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и входящие в федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004 г. Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики, объединенных в следующие тематические блоки:


Слайд 30

«Представление и передача информации», «Обработка информации», «Основные устройства ИКТ», кодификатора), «Основные устройства ИКТ», «Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов», «Проектирование и моделирование» , «Математические инструменты, электронные таблицы», «Организация информационной среды, поиск информации»


Слайд 31

В работу не включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил При выполнении любого из заданий от экзаменующегося требуется решить какую-либо задачу: - либо прямо использовать известное правило, алгоритм, умение, - либо выбрать из общего количества изученных понятий и алгоритмов наиболее подходящее и применить его в известной либо новой ситуации.


Слайд 32

Третья часть работы является практическим заданием, проверяющим наиболее важные практические навыки курса информатики: умение работать с текстами в текстовом редакторе, умение обработать большой информационный массив данных, умение разработать и записать простой алгоритм.


Слайд 33

Экзаменационные задания не требуют от учащихся знаний конкретных операционных систем и программных продуктов, навыков работы с ними. Проверяемыми элементами являются основные принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с основными категориями программного обеспечения (текстовый редактор, электронная таблица, среда формального исполнителя), а не знание особенностей конкретных программных продуктов. Практическая часть работы может быть выполнена с использованием различных операционных систем и различных прикладных программных продуктов.


Слайд 34

4. Связь экзаменационной работы за курс основной школы с ЕГЭ Значительная часть заданий с выбором ответа и кратким ответом по типу аналогичны заданиям ЕГЭ по информатике, но по содержанию и уровню сложности соответствуют стандарту основного общего образования. При этом в работу включены задания из некоторых разделов курса информатики, не входящих в ЕГЭ по информатике (например, задания, относящиеся к технологии обработки текстовой информации).


Слайд 35

Одним из отличий в структуре работы является сокращение части 1 задания с выбором ответом) за счет переноса заданий в часть 2 (задания с кратким ответом). Это сделано для уменьшения вероятности случайного угадывания ответа при выполнении работы. Другим существенным отличием является формат части 3 работы (задания с развернутым ответом). В отличии от ЕГЭ, где часть 3 выполняется на бланке и результатом выполнения работы является записанное решение, проверяемое экспертом, в ГИА часть 3 выполняется на компьютере и проверяемым результатом выполнения задания является файл. Это позволяет существенно расширить возможную тематику заданий и множество проверяемых умений и навыков, а также позволяет в дальнейшем перейти к исключительно компьютерной форме сдачи экзамена.


Слайд 36

5. Структура экзаменационной работы Экзаменационная работа состоит из трёх частей: Часть 1 содержит 8 заданий базового и повышенного уровня сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных. Часть 1 содержит задания из всех тематических блоков, кроме заданий по темам «Организация информационной среды», «Поиск информации».


Слайд 37

5. Структура экзаменационной работы Экзаменационная работа состоит из трёх частей: Часть 2 содержит 12 заданий базового и повышенного уровней сложности. В этой части собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде последовательности символов. Часть 2 включает задания по всем темам, кроме «Проектирование и моделирование».


Слайд 38

5. Структура экзаменационной работы Экзаменационная работа состоит из трёх частей: Часть 3 содержит 1 задание повышенной сложности и 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задания части 3 направлены на проверку практических навыков по работе с текстовой и табличной информацией, а также на умение реализовать сложный алгоритм. При этом задание 23 дается в двух вариантах: вариант 23.1 предусматривает разработку алгоритма для формального исполнителя, задание 23.2 заключается в разработке и записи алгоритма на языке программирования. Учащийся самостоятельно выбирает один из двух вариантов задания, в зависимости от того, изучал ли он какой-либо язык программирования.


Слайд 39

Структура экзаменационной работы


Слайд 40

Распределение заданий по разделам курса


Слайд 41

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по информатике и ИКТ Распределение заданий по разделам курса


Слайд 42

На уровне воспроизведения знаний проверяется такой фундаментальный теоретический материал, как: единицы измерения информации; принципы кодирования информации; моделирование; понятие алгоритма, его свойств, способов записи; основные алгоритмические конструкции (ветвление и циклы) основные элементы математической логики; основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных технологиях. принципы организации файловой системы.


Слайд 43

Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в стандартной ситуации входит в первые две части работы. Это следующие умения: подсчитывать информационный объём сообщения; использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей; формально исполнять алгоритмы, записанные на естественном и алгоритмическом языках; создавать и преобразовывать логические выражения; оценивать результат работы известного программного обеспечения; формулировать запросы к базам данных и поисковым системам.


Слайд 44

Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации входит в третью часть работы. Это следующие сложные умения: Создание текста с использованием базовых средств текстовых редакторов и включением в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Разработка технологии обработки информационного массива с использованием средств электронной таблицы или базы данных Разработка алгоритма для формального исполнителя или на языке программирования с использованием условных инструкций и циклов, а также логических связок при задании условий


Слайд 45

Распределение заданий по уровням сложности


Слайд 46

Распределение заданий по уровням сложности Часть 1 экзаменационной работы содержит 6 заданий базового уровня сложности и 2 задания повышенного уровня сложности. Часть 2 содержит 7 заданий базового уровня сложности и 5 задания повышенного уровня сложности. Часть 3 содержит 1 задание повышенного уровня сложности и 2 задания высокого уровня сложности.


Слайд 47

Система оценивания Задания части А – 0-1 балла. Максимум – 8 баллов Задания части В – 0-1 балла. Максимум – 12 баллов Задания части С – 0-2 баллов. Максимум – 6 баллов Итого – 26 максимальных баллов


Слайд 48

Время выполнения варианта КИМ – 2 часа (120 минут) Рекомендуется на выполнение заданий: Части 1 и Части 2 отводить 1 час (60 минут); Части 3 отводить 1 час (60 минут) После решения частей 1 и 2 учащийся сдает бланк для записи ответов и переходит к решению части 3. Время, отводимое на решение частей 1 и 2 не ограничивается.


Слайд 49

Дополнительные материалы и оборудование Части 1 и 2 выполняются учащимися без использования компьютеров и других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует использования калькуляторов, поэтому в целях обеспечения равенства всех участников экзамена использование калькуляторов на экзаменах не разрешается.


Слайд 50

Дополнительные материалы и оборудование Части 3 выполняются учащимися на компьютере. На компьютере должны быть установлены знакомые учащимися программы. Для выполнения задания 21 учащимся необходим текстовый редактор, Для выполнения учащимися задания 22 необходима программа для работы с электронными таблицами. Задание 23 на составление алгоритма дается в двух вариантах по выбору учащегося. Первый вариант задания 23.1 предусматривает разработку алгоритма для исполнителя «Робот». Для выполнения задания Второй вариант задания 23.2 предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования


Слайд 51

Дополнительные материалы и оборудование Рекомендуется проводить экзамен в двух аудиториях. В первой (обычной) аудитории учащиеся выполняют задания частей 1 и 2 на специальных бланках. После исполнения частей 1 и 2 учащиеся сдают бланки работ и переходят в другую аудиторию (компьютерный класс), для выполнения заданий части 3. Решением каждого задания части 3 является отдельный файл, подготовленный в соответствующей программе (текстовом редакторе или электронной таблице). Учащиеся сохраняют данные файлы в каталог и под именами, указанными организаторами экзамена.


Слайд 52

Условия проведения экзамена (требования к специалистам) На экзамене в аудиторию не допускаются преподаватели информатики, из числа работавших с данными учащимися. В компьютерном классе должен присутствовать специалист, способный оказать учащимся помощь в запуске необходимого программного обеспечения и в сохранении файлов в необходимом формате, каталоге и с необходимым именем. Проверку ответов на задания части 3 осуществляют эксперты, прошедшие специальную подготовку в соответствии с Методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутыми ответами, подготовленными ФИПИ.


×

HTML:





Ссылка: