'

Государственная Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 370 (VII вида) Московского района г. Санкт-Петербурга

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственная Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 370 (VII вида) Московского района г. Санкт-Петербурга Адрес: 196128, Санкт-Петербург, ул. Благодатная д.11, тел./факс. 369-81-01


Слайд 1

Директор школы Сергеева Наталья Михайловна руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования


Слайд 2

Заместители директора Заместители по УВР: Николаенко Елена Дмитриевна (высшая кв. категория, Почетный работник общего образования) Сиденкова Ия Анатольевна (высшая кв. категория, Почетный работник общего образования) Заместитель по ВР Семенова Анастасия Анатольевна (высшая кв. категория, награждена «За гуманизацию г. Санкт-Петербурга»)


Слайд 3

Педагогический коллектив – союз единомышленников 6 человек – административно-управленческий персонал 28 учителей 13 воспитателей ГПД 3 учителя-логопеда социальный педагог педагог-организатор 2 педагога-психолога врач-психиатр


Слайд 4

Педагогический коллектив школы


Слайд 5

Факторы, мотивирующие работу учителей школы №370


Слайд 6

Обучение В школе реализуются общеобразовательные программы начального и основного общего образования коррекционно-развивающей направленности для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 7

Учащиеся Всего в школе 187 ученика Наполняемость классов 8-15 человек 9 классов начальной школы 9 классов основной школы Надомно обучаются 27 учеников


Слайд 8

Выпускники Выпускники сдают 3 государственных экзамена: Алгебра (письменно); Русский язык (диктант); Экзамен по выбору (устно). Выпускники получают аттестаты государственного образца о получении основного общего образования.


Слайд 9

Международное сотрудничество Школа № 370 участник международного проекта школ-партнеров городов Санкт-Петербурга и Хельсинки с 1995 года.


Слайд 10

Служба социально-психологического сопровождения Профориентация учащихся Социально-психологическая поддержка детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации Профилактика правонарушений, безнадзорности, асоциального поведения, поведения высокой степени риска Психологические тренинги для учащихся и учителей


Слайд 11

Художественно-эстетическое направление Арт-педагогика: Общешкольные праздники Ежегодные выступления на сцене Эрмитажного театра


Слайд 12

Кружки, студии: Кукольный театр Оригами Умелые руки Школьный театр «Восторг» Хореографический ансамбль «Росинка» Изо-студии «Капелька» и «Акварель» Бумажное конструирование


Слайд 13

Физкультурно-оздоровительное направление Уроки физкультуры Спортивные часы (секция игровых видов спорта) ЛФК Спортивные секции: силовой подготовки, ОФП Участие в городской спартакиаде среди коррекционных школ Веселые старты Дни здоровья


Слайд 14

Музейная педагогика Реализация программы «Наш Эрмитаж» Факультатив «Музеи нашего города» Уроки истории в Эрмитаже и Русском музее


Слайд 15


Слайд 16

Инновационная образовательная программа «Мини Академия для успешного учителя» (полифункциональная модель методического комплекса как основа профессионально-личностного развития педагога)     Санкт-Петербург 2011


Слайд 17

Идея Поиск новых моделей профессинально-личностного развития учителя XXI века в коррекционном образовательном учреждении. Такой моделью, на наш взгляд, может стать полифункциональный методический комплекс - «Мини Академия для успешного учителя».


Слайд 18

Успешный педагог


Слайд 19


Слайд 20

Цель инновационной образовательной программы Создание Методического Комплекса «Мини Академия для успешного учителя» на базе специальной коррекционной школы для эффективного профессионально-личностного развития педагога.


Слайд 21

Задачи инновационной образовательной программы: Провести анализ внутренних и внешних факторов развития школы Определить сущность и специфику методического комплекса как психолого-педагогического явления влияющего на физическое, психическое, социальное здоровье учителя. Разработать основы создания Методического Комплекса на базе специального коррекционного общеобразовательного учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья 4.Представить результаты реализации проекта в образовательной системе г. Санкт-Петербурга в форме проведения семинаров и мастер-классов.


Слайд 22

Связь ИОП с программой развития и образовательной программой школы


Слайд 23

Модель труда учителя


Слайд 24

Сенсорная зона Методический комплекс «Мини Академия для успешного учителя» Информационно-интеллектуальная зона (электронные образовательные ресурсы) Креативная зона (театральная гостиная) Образовательная зона (мультимедийный лекторий) Успешная Зона (профессиональные достижения)


Слайд 25

Сенсорная зона Сенсорная комната для педагогов будет способствовать: Достижению релаксации Активизации различных функции центральной нервной системы: Стимулированию всех сенсорных процессов; Созданию положительного эмоционального фона Преодолению нарушений в эмоционально-волевой сфере; Возбуждению интереса к креативной деятельности; Обучение педагогов в сенсорной комнате средство оптимизации психоэмоционального состояния учителя средство раскрытия скрытых внутренних резервов педагога


Слайд 26

Сенсорная комната Руководитель – психолог Расписание С 10.00-18.00 (вторник,среда,четверг,пятница)


Слайд 27

Функции обзор и подбор методической литературы сотрудничество с профильными издательствами. рабочее место для подготовки к урокам и проверки тетрадей консультации по оформлению статей, методических материалов для издания,материалов для аттестации + Сконцентрирован в одном месте, есть расписание работы Информационно-интеллектуальная зона (электронные образовательные ресурсы) . Это Банк Данных авторских методических и дидактические материалов на бумажных и электронных носителях Расписание 13.30-15.30 (с понедельника по пятницу) Работа на компьютерах 13.30-18.00 Руководит библиотекарь и председатель МО гуманитарного цикла.


Слайд 28

Создание спец. Курса актерско-педагогического мастерства Тренинги актерско-педагогического мастерства Постановки (миниатюры, литературные композиции, хоровое пение, игра на муз.инструментах и т.д.) Креативная зона (театральная гостиная) Функции Паралингвистические способности (культура голоса, тембр, интонация, темп, тональность,ритмика) Эктралингвистические способности (имидж, выразительность, обаяние поведенческих проявлений) Кинесические способности (жесты, мимика,позы, визуальный контакт, физические действия) Проксемические способности (пространственные передвижения и расположение в пространстве) Руководитель - зам.дир.по ВР Педагог-организатор, учитель музыки, учитель ИЗО Расписание 15.00-18.00 (понедельник, четверг,пятница)


Слайд 29

Соблюдение непрерывности педагогического образования Использование ИКТ-технологий в обучении взрослых Руководитель – методист, и Зам.дир. По УВР Образовательная зона (мультимедийный лекторий) Функции Мероприятия Ежегодные городские семинары для коррекционных школ города Ежегодные международные семинары ( сотрудничество с школами г. Хельсинки) Курсы повышения квалификации на базе школы Обучающие (внутришколые)семинары Педсоветы, методические советы Психолого-педагогические тренинги


Слайд 30

Результаты участия в конкурсах профессионального мастерства Результаты участия конкурсах учеников Результаты личных достижений (презентация картин,сборников стихов, выставки рукаделия, икебан и т.д.) Успешная Зона (профессиональные достижения) Функции Создание ситуации успеха Развитие чувства причастности к общему делу Интерес к работе сопряженный с вызовом времени Руководитель – Педагог-организатор, методист


Слайд 31

Мониторинговое сопровождение процесса реализации ИОП


Слайд 32

Внутренние и внешние ресурсы школы для осуществления ИОП


Слайд 33

Организационно-технический этап мониторинга Аналитический этап мониторинга


Слайд 34

Качественный этап мониторинга (проверка эффективности) Электронный этап мониторинга


Слайд 35

Спасибо За Внимание и Терпение! Вместе Мы можем совершить то, чего не в силах сделать в одиночку……


×

HTML:





Ссылка: