'

Семинар - тренинг

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Семинар - тренинг Сущность, возможности и организация работы над проектом


Слайд 1

ПодСКАЗКИ для души и размышления «Мало знать, надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать!» (В.О. Сухомлинський) «Педагогічна ідея - це крила, на яких злітає педагогічна творчість. Ідея надихає колектив, і починається найцікавіше і найпотрібніше в шкільному житті - колективна дослідницька робота». «Я знаю,  для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить« Менять педагогические ориентиры - это самое трудное и самое необходимое, что приходится делать сегодня. (В.А. Караковский)  


Слайд 2

Проект – самостоятельно планируемая и реализуемая школьниками работа, в которой речевое общение вплетено в интеллектуально-эмоциональный контекст другой деятельности (Зимняя)


Слайд 3

Формула запуска проекта 5П=П


Слайд 4

Проблема Планирование Поиск Продукт Презентация Портфолио 5П=П


Слайд 5

«СОТВОРИ B СЕБЕ СОЛНЦЕ» B природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе.


Слайд 6

Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звёздочку Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь Мы чувствуем, как звёздочка увеличилась.


Слайд 7

Направляем лучик, который несёт мир Звёздочка опять увеличилась


Слайд 8

Направляем лучик c добром Звёздочка стала ещё больше


Слайд 9

Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье радость тепло свет нежность ласку


Слайд 10

Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем, всем, всем (руки в стороны).


Слайд 11


Слайд 12

Оценить потребности учеников Поощрить само-регуляцию и сотрудничество Осуществлять мониторинг прогресса Проверить понимание и поощрить метапознание Продемонстрировать понимание и навыки


Слайд 13

Оценивание при использовании проектного метода должно быть спланировано таким образом, чтобы: Использовались различные стратегии оценивания Оценивание проводилось постоянно в ходе проектной деятельности Оценивалось решение наиболее важных задач при изучении учебной темы Учащиеся вовлекались в процессы оценивания.


Слайд 14

Для того, чтобы вовлечь учащихся в процесс оценивания, учащимся необходимо предоставить следующее: Информацию о четких критериях оценивания продуктов проектной деятельности Руководства по выполнению качественной работы Возможность наблюдать за своим собственным прогрессом Рекомендации по составлению конструктивных отзывов в адрес своих одноклассников и учету отзывов одноклассников для улучшения своей работы Время для размышлений и совершенствования продуктов проектной деятельности Организация учащихся в определении новых целей для будущего обучения.


Слайд 15

Цели формирующего оценивания


Слайд 16

Примерные этапы Решите, какие навыки будут оцениваться? Убедитесь в том, что показатели соответствуют поставленным целям. Ограничьте количество показателей, чтобы они были чётко отслежены во время выполнения работы или оценены при представлении конечного продукта. Используйте для показателей и индикаторов термины, понятные ученикам. Избегайте неоднозначных формулировок, которые затуманивают смысл индикаторов. Продумайте порядок показателей, чтобы он отражал Ваши приоритеты.


Слайд 17

План оценивания в визитной карточке проекта


Слайд 18

Поощрение самоуправления и сотрудничества Оценивается: способность учеников брать на себя ответственность за свое обучение навыки межличностного общения понимание обратной связи навыки оценивания работы сверстников


Слайд 19

Проверка понимания и метапознания Инструменты, которые помогают учащимся понять: Что они изучают? Как они учатся?


Слайд 20

Проверка понимания и умений – оцениваются: Продукты деятельности Портфолио – коллекции продуктов, отражающие усилия, прогресс и достижения учащихся Работа учащихся в ходе конференции – события, когда учащиеся обсуждают свои портфолио, примеры работ, интересы, обучение, его цели


Слайд 21

Представление результатов исследований


Слайд 22

В конце работы над проектом можно попросить детей заполнить анкету:   1. Над проектом я работал 2.Своей работой я 3.Проект для меня показался 4.Во время работы я 5.Мое настроение 6.Материал мне был 7.Исследование (опыты) мне кажется активно /пассивно доволен / не доволен коротким / продолжительным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно  


Слайд 23

Рефлексивный экран сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось я смог… я попробую… меня удивило… урок занятие дал мне для жизни… мне захотелось…


×

HTML:





Ссылка: