'

Электронные средства обучения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Электронные средства обучения Владимирский государственный университет 1


Слайд 1

Цели Повышение эффективности и качества обучения. 2. Сокращение затрат на обучение. 3. Поддержка лидеров. путем: - внедрения инноваций (активных методов обучения); - приближения к индивидуальной форме обучения посредством IT-технологий. * Для 98% студентов эффективность индивидуальной работы выше на 50% чем в группе) 2 Владимирский государственный университет


Слайд 2

Инновационные методы обучения IT – методы Работа в малых группах Case-study Ролевые игры Развитие критического мышления Проблемное обучение Контекстное обучение Индивидуальное обучение Междисциплинарное обучение Опережающая самостоятельная работа Обучение на основе опыта Владимирский государственный университет 3


Слайд 3

Задачи 1. Активизация работы ППС по обеспечению студентов электронными средствами обучения (ЭСО). 2. Формирование базы электронных учебных материалов для перехода к открытому образованию. 4 Владимирский государственный университет


Слайд 4

Классификация ОЭИ 1. Электронная копия печатного текста 2. Полнотекстовая база данных 3. Программно-информационный продукт Образовательные электронные издания могут иметь различные виды классификации: Владимирский государственный университет По областям: - Гуманитарно-экономическая - Естественно-научная - Техническая По форме обучения - Очное - Очно-заочное - Дистанционное 5


Слайд 5

Определение ОЭИ (ЭСО) Совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото-, и другой информации. В структуре ЭИ могут быть выделены: 1)информационные источники, 2) инструменты создания и обработки информации, 3)управляющие структуры. Электронное издание, содержащее систематизированный материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивающее творческое и активное овладение учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области. Должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения. ОЭИ и ЭСО не могут быть редуцированы к бумажному варианту без потери дидактических свойств. Владимирский государственный университет 6


Слайд 6

Комплект презентаций к лекциям. Комплект тестов и других материалов для проверки знаний студентов. Электронный учебно-методический комплекс дисциплины (ЭУМК-Д). Электронный лабораторный практикум. Комплект электронных учебно-методических, информационно-справочных и контролирующих материалов. Электронный задачник. Компьютерный практикум по моделированию объектов и процессов. - затраты невелики, сроки малы; - коллектив – 1…2 человека 7 Владимирский государственный университет Программно-информационный продукт


Слайд 7

Электронные учебные издания 1. Электронный учебник 2. Электронное учебное пособие - затраты достаточно велики; - работа коллектива (специалист, программист, художник, психолог, сценарист, кино- и фото- оператор и др.) Владимирский государственный университет 8


Слайд 8

Требования к ЭСО Основные требования: - адекватность содержания; - эффективность формы представления; - экономическая эффективность. 9 Владимирский государственный университет


Слайд 9

Адекватность содержания подразумевает: - соответствие ГОС; - полноту представления учебного материала, достаточную для освоения дисциплины; - поддержку различных форм обучения; - поддержку разных видов учебных занятий; - поддержку разных форм контроля знаний; - учет новейших тенденций в науке и технике. 10 Владимирский государственный университет


Слайд 10

Эффективность формы представления информации включает в себя такие требования, как простота и удобство применения, эргономичность, поддержка активности студента, обеспечение коммуникации с преподавателем и сокурсниками. 11 Владимирский государственный университет


Слайд 11

Экономическая эффективность обучающей системы во многом зависит от таких свойств ЭОИ, как длительный срок эксплуатации, возможность модернизации в процессе эксплуатации, низкая себестоимость и цена, разумная конфигурация необходимых технических и общесистемных средств, соответствия международному стандарту SCORM . 12 Владимирский государственный университет


Слайд 12

Содержание ЭСО Электронный учебный курс должен включать: На базовом (основном) уровне: Основной теоретический материал, отвечающий требованиям ГОС. Системы упражнений и задач, позволяющих выработать практические умения и навыки. Методы и средства итоговой оценки усвоения базовых знаний. На дополнительном уровне: Учебный материал, к которому студент может обратиться для углубленного изучения вопросов курса. Учебный материал, к которому студент может обратиться для удовлетворения профессиональных запросов. Учебно-методические пособия по решению задач повышенной сложности. 13 Владимирский государственный университет


Слайд 13

Структура ЭСО Авторы курса, с фотографиями автора и тьютора; Введение (информация о курсе); Основной текст в виде модулей; Вопросы для самотестирования; Справочные материалы по предметной области курса (глоссарий); Литература; Электронная библиотека; Средства сотрудничества обучаемого с преподавателем и другими обучаемыми (электронная почта, телеконференции(форум), чат); Практические и лабораторные работы; Творческие задания; База данных рефератов, курсовых работ, проектов, рефератов других студентов, презентаций; Наиболее часто задаваемые вопросы и ответы на них; Заключительный тест; Блок мониторинга результатов учебной работы; 14 Владимирский государственный университет


Слайд 14

Структура ЭУМК Рациональная структура УМК ДО для дистанционного обучения по дисциплине, должна включать в себя следующее: Рабочую программу дисциплины (курса). Структуру ЭУ (оглавление). Цель и задачи изучения дисциплины. Введение в дисциплину (история, описание предмета, актуальность, место и взаимосвязь с другими дисциплинами программы по специальности). Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины. Перечень модулей курса (состав и структуру модуля смотрите ниже). Заключение по дисциплине. Итоговые контрольно-измерительные материалы по дисциплине. Тематика для небольших исследовательских работ. Список литературы (основной и дополнительной). Глоссарий (толковый словарь терминов), персоналии. Список сокращений и аббревиатур. Библиотека (хрестоматия (дайджест) по дисциплине, содержащая выдержки из учебников, научных и журнальных статей, методик и др. учебных материалов по тематике курса) 15 Владимирский государственный университет


Слайд 15

Структура: 16 Владимирский государственный университет


Слайд 16

Этапы подготовки Определение целей и задач курса. Учёт особенностей целевой группы. Структурирование и подготовка учебного материала. Составление сценария реализации. Подготовка медиафрагментов. Подбор списка литературы и гиперссылок на ресурсы Интернет. Создание системы контроля, оценки и сертификации. Разработка методических материалов. Программирование материалов курса. Опытная эксплуатация курса. Модернизация курса по результатам опытной эксплуатации курса. Эксплуатация курса. 17 Владимирский государственный университет


Слайд 17

Плюсы и минусы Плюсы: качество учебной информации, широкие возможности, комплексное воздействие; постоянная обратная связь, сокращение рутинных действий; отработка практических умений и навыков, широкий вычислителный эксперимент; искусственный интеллект; другие… Минусы: отсутствие практики речевого диалога; индивидуализм, свёртывание социальных контактов, общения и взаимодействия; проблема перехода от мысли к действию; «соблазн» следования ссылкам, отвлекающий от главного; переинформатизация, перенасыщенность мультимедиа; виртуализация, отсутствие реального опыта; воздействие на здоровье. 18 Владимирский государственный университет


Слайд 18

Системы управления обучением 19 Владимирский государственный университет


Слайд 19

Программная оболочка MOODLE Модульная организация Moodle обеспечивает гибкость при модернизации системы с учетом особенностей учебного процесса. Открытый код системы позволяет адаптировать функции системы в соответствии с требованиями преподавателей и студентов и обеспечивает легкость согласования интерфейсов с существующими программными средствами. Одно из важных свойств Moodle - универсальность. Эту СДО можно устанавливать практически на любую платформу, под управлением любой из распространенных в настоящее время операционных систем. 20 Владимирский государственный университет


Слайд 20

Технические возможности: Модульный, легко модифицируемый дизайн. Подключаемые языковые пакеты позволяют добиться полной локализации. На данный момент поддерживаются  20 языков (включая русский). Хорошо документированный код под GPL-лицензией – модульный и легко модифицируемый.  Преимущества: Материал может быть презентован в любом виде - картинка, видео, аудио, текст. Можно разрабатывать разнообразные учебно-методические материалы - рабочие тетради, лекции, практические задания, уроки, тесты. "Moodle" позволяет создавать собственный, сложный и интегрированный курс по выбранной дисциплине. Оболочка позволяет скомпоновать курсы так, что студенты смогут их использовать без контакта с преподавателем в реальном времени. 21 Владимирский государственный университет Программная оболочка MOODLE


Слайд 21

Формулирование требований к ЭСО и ЭУИ. Составление рекомендаций по разработке и применению. Информирование (размещение материалов на сайте, проведение разовых лекций, конференций, ФПК и т.п.) Мотивация преподавателей (надбавки, баллы, премии, ежегодные конкурсы). Техническая и методическая поддержка. Аппаратно-программные средства и система управления обучением (СУО). Владимирский государственный университет 22 Действия


Слайд 22

ЭУ и ЭУП – только через заказ ВлГУ Прочие ЭСО – в инициативном порядке Проблемы: - обеспечение авторских прав; - методика применения; 23 Реализация Владимирский государственный университет


Слайд 23

Ссылки ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения. ОСТ ВШ 01.001-94. Информационные технологии в высшей шкколе. Комплекс стандартов и руководящих документов на автоматизированные системы. Общие положения. Беляев М.И., Гриншкун В.В., Краснова Г.А. Технология создания электронных средств обучения. (www.ido.rudn.ru/nfpk/). Плосковитинов А.Б. Методико-технические проблемы преподавания естественно-научных дисциплин с использованием элементов открытого образования.(www.engineer.bmstu.ru). Карлащук В.И. Обучающие программы. –М.: «СОЛОН-Р», 2001. - 528 с. Стандарт УлГТУ. Электронные издания учебного назначения. Богомолов В.А. Обзор бесплатных систем управления обучением. (http://ifets.ieee.org/russian/depository/)/ Положение о разработке электронных учебных изданий в КрГПУ им. В.П. Астафьева. Сайт компании REDLAB Ltd. (www.redlab.ru)/ Попов Д.И., Попова Е.Д., Певцов К.С. Обзор стандартов и спецификаций в электронном обучении и тестировании. (www.ast-centre.ru). Сайты: (http://master.hop.ru; www.websoft.ru; www2.tcde.ru; www.ed.gov.ru; www.e-joe.ru; www.e-teaching.ru; www.casemethod.ru; www.e-school.ru; www.intuit.ru; www.iteach.ru. 24 Владимирский государственный университет


Слайд 24

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: