'

Муниципальный семинар «Формирование базовых педагогических компетенций как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальный семинар «Формирование базовых педагогических компетенций как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Михайловск 14.10.2009


Слайд 1

Логика семинара 14 октября 2009 год Шевченко Галина Геннадьевна, учитель математики и экономики МОУ «СОШ №30» г. Михайловск E-mail:gg.shevchenko@mail.ru


Слайд 2

Введение в проблему Общество Образование Формирование компетентностей


Слайд 3

К – О – М – П – Е – Т – Е – Н – Т – Н – О – С – Т – Ь - Ассоциации…


Слайд 4

К- коммуникабельность, культура, критичность, квалификация… о - образованность, опыт… м - мобильность, мышление, многогранность, милосердие… п - позитив, предприимчивость, перспектива… е - естественность… т - творчество, тактика… е - ежедневно… н - навык, нравственность… т - трудолюбие, требовательность… н - новаторство, настойчивость… о - оптимизм, ответственность, организованность… с - саморазвитие, самостоятельность, самоанализ, сдержанность, стратегия… т - толерантность, терпение… ь - Ассоциации:


Слайд 5

Определение компетентности " Профессиональная педагогическая компетентность - владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя, как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания» (Коджаспирова Г. М.)


Слайд 6

Компетентность = Мобильность знаний + Гибкость метода + Критичность мышления Формула компетентности


Слайд 7

Педагогическая компетентность = Методологическая + Информационная + Коммуникативная + Социальная + Культурологическая компетентности Структура педагогической компетентности


Слайд 8

Методологическая компетентность ЎУмение понять методическую идею и оценить её. ЎУмение оказать методическую помощь при затруднениях школьников. ЎУмение осмыслить и решать ведущие проблемы теории и методики преподавания предмета. ЎНовизна методических приемов, новаторство учителя. ЎЗнание новой литературы в области предмета и методики его преподавания, владение знаниями в области истории методики.


Слайд 9

25% услышанного материала, 33% увиденного, 50% увиденного и услышанного, 75% материала, если ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения В памяти человека остаётся


Слайд 10

Информационная компетентность Информационная компетентность – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации.


Слайд 11

ИУМК КОЗ ЕОК ЦОР Информационная компетентность и проект ИСО


Слайд 12

Мультимедийные помощники School-collection.edu.ru – Национальная коллекция ЦОР


Слайд 13

Коммуникативная компетентность Коммуникативная компетентность – способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым.


Слайд 14

Социальная компетентность Социальная компетентность – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей.


Слайд 15

Культурологическая компетентность Культурологическая компетентность – готовность, способность жить по традиционным нравственным законам.


Слайд 16

1. Самоанализ. 2. Планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения). 3. Самопроявление, анализ, самокорректировка. Этапы формирования профессиональной компетентности


Слайд 17

Основные пути развития профессиональной компетентности педагога 1. Работа в методических объединениях, творческих группах. 2. Исследовательская деятельность. 3. Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий. 4. Различные формы педагогической поддержки. 5. Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях. 6. Трансляция собственного педагогического опыта. 7. Использование ИКТ.


Слайд 18

Новое содержание работы учителя Ежегодное проведение тематических педсоветов, теоретических семинаров с участием педагогов. Проведение различного типа контролей, где в качестве экспертов могут выступать как руководители МО, так и учителя. Поэтапное проведение аттестации педагогических кадров. Декады образовательных областей (составляются сценарии открытых уроков и внеклассных мероприятий).


Слайд 19

Новое содержание работы учителя Возможность участвовать в педагогических чтениях, конкурсах, учительских конференциях. Совмещение работы в городских МО. Участие в проверке олимпиадных работ. Курсовая подготовка. Повышение квалификации через самообразование, работу в МО, проведение открытых уроков и мероприятий, посещение школьных и городских предметных мероприятий.


Слайд 20

Пусть самообразование сопровождает Вас по всей вашей жизни! Оно приведет вас к счастью и творческим успехам! МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Михайловск


Слайд 21

Формулу успеха знают многие, дело за малым - познать сам успех. В.И. Лизинский МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Михайловск


Слайд 22

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Михайловск Вопросы Вопросы Вопросы Вопросы Вопросы???


Слайд 23

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №30» г. Михайловск Спасибо за внимание! Шевченко Галина Геннадьевна, учитель математики и экономики МОУ «СОШ №30» г. Михайловск E-mail:gg.shevchenko@mail.ru


Слайд 24

Аванесов В.С. Тесты: история и теория // Управление школой. 1999. №14. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984. Болотов В. А., Сериков В. В. "Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе" //Педагогика, 2003 г. № 10. Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня, 2003. N 5. Иванов Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании//М.: Чистые пруды, 2007.-(Библиотечка «Первого сентября», серия «Воспитание. Образование. Педагогика». Коган Е., Голуб Г., Фишман И. Ключевые компетентности как результат общего образования: подходы к оценке // Активная школа: теория, практика, перспективы. – М.: Американские советы по международному образованию АСПРЯЛ / АКСЕЛС, 2005. – С. 108-111, 125-128. Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация - М.,2002. Фишман И.С. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся Методическое пособие для руководителей и педагогов общеобразовательных учреждений. Самара: изд-во ЦПО.-2005. Фрумин И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования. // Проблемы модернизации системы образования для новой экономики России - М.: Препринт WP5/2002/04 Серия WP5 Новая экономика - Новое общество - Новое государство. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения - СПб.: Питер, 2004. - 541 с.: ил. - (Серия "Учебное пособие"). 15. ЕОК ЦОР , презентации Московской Н.Л., Залега Ю. Список используемых источников


Слайд 25

Тест на 1 000 000 рублей Представьте, что у Вас есть 1 000 000 рублей на ближайшие 2 года. Представили? Задание на время: письменно составьте список дел, проектов, покупок и развлечений, на которые бы Вы их потратили (так, чтобы израсходовали всю сумму, поэтому против каждого пункта укажите стоимость) (2 минуты)


Слайд 26

Анализ результатов теста Если Вы растерялись и думали больше 2 минут, что делать с 1 миллионом рублей, то Вы к таким деньгам ещё не готовы. Если Вы быстро, в течение 2 минут, составили список пустых трат, куда Вы можете выкинуть всю сумму, то Вам этих денег давать нельзя. Если Вы быстро, в пределах 2 минут, и представили реалистический список жизнеспособных и перспективных бизнес-проектов, поздравляем! Эти деньги у Вас скоро появятся.


Слайд 27

Помните! Нужные деньги появляются, как правило у тех, кто знает, что с ними делать. К остальным деньги не приходят или от них быстро убегают.


×

HTML:





Ссылка: