'

Культура представления информации с использованием средств ИКТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Культура представления информации с использованием средств ИКТ Единственно, кому есть, о чем сказать,- это человеку науки, но сказать он не умеет. Джеймс БАРРИ Техника эффективного текста


Слайд 1

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Культура (от лат.cultura) – возделывание, воспитание, развитие, образование, соответствие нормам. Что это такое?


Слайд 2

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО информация обозначение содержания знание сведения information – разъяснение, изложение Информационный ресурс


Слайд 3

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Вид информационного ресурса Текст Гипертекст Презентация Сайт Электронный учебник Дистанционный курс ….


Слайд 4

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО На что обращаем внимание? Дизайн Графическое оформление Стилистика текстовой информации Программа развития Логика Цветовая схема Содержание Цели и условия Форма Закономерности восприятия и запоминания Навигация Юзабилити Технические требования


Слайд 5

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Цели и условия Проецирование на большой экран, участники следят за показом (доклад, отчет, лекция, урок и.т.д.) Проецирование на экран и ПК слушателей: диалоговая презентация (учебный класс, урок, семинар и.т.п.) Слушатели самостоятельно знакомятся с ресурсом, без комментариев и без постоянного присутствия докладчика (электронный раздаточный материал, самотестирование, лабораторные работы, справочные материалы, дистанционный курс и.т.п.) Представление информации в сети (формирование и поддержка имиджа, сайт, дистанционный курс…


Слайд 6

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Форма и содержание «Там, где создание формы является существенным интересом и настоящей задачей, вместе с успехами изображения незаметно и неявно движется вперед также и содержание, … форма и содержание идут в своем совершенствовании рука об руку». Гегель Г. В.Ф. Пример


Слайд 7

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Структурирование информации


Слайд 8

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Общие принципы компоновки визуального сообщения Лаконичность — визуальное сообщение должно содержать только те элементы, которые необходимы для представления информации. Обобщенность и унифицированность — используемые кодовые знаки (символы) имеют единое графическое решение. Акцент на основные смысловые элементы — размерами, формой, цветом выделяются наиболее существенные с точки зрения восприятия элементы визуального сообщения. Автономность — части визуального сообщения, передающие относительно автономные (самостоятельные) сведения, следует обособлять и четко разграничивать. Структурность. Стадийность. Использование привычных ассоциаций и стереотипов.


Слайд 9

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Дизайн Дизайн информационного ресурса – это визуальное восприятие информации в целом. эстетические и функциональные качества информации. Дизайн должен выполнять следующие задачи: - графическими приемами расставить акценты на представленную информацию; - создать комфортную психологическую атмосферу для восприятия информации пользователем; - реализовать систему навигации максимально понятной и удобной. Дизайн информационного ресурса состоит из следующих элементов: цветовая схема, графическое оформление, визуальный вид навигации, стилистика текстовой информации, технические требования.


Слайд 10

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Цветовая схема Цвет несет дополнительную оригинальную информацию, усиливает восприятие основной информации или ее части, концентрирует внимание на наиболее важных элементах кадра, дает эмоциональную окраску информации, способствует запоминанию информации.


Слайд 11

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Цветовая схема Цвет соответствует стилю оформления Знание человеческого восприятия цветов Цвет ориентирован на аудиторию Кол-во цветов <=3 Цвета гармонируют между собой Фон и текст оформлены контрастными цветами


Слайд 12

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Графическое оформление Содержит два ключевых момента:  наличие элементов узнаваемого фирменного стиля; не мешает работе с содержательной частью ресурса; увеличивает по необходимости информационную плотность ресурса. Самые распространенные ошибки в разработке дизайна использование: бегущей строки. мигающих и анимированных картинок


Слайд 13

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Закономерности повторения элементов Ритм закономерное изменение некоторых характеристик: расстояний между элементами, числа элементов в группах, их формы и размеров и т.д. Приемы «остановки»: ритмического строя элементов: увеличения интервалов перед крайними группами элементов; усиления акцента на центральных группах элементов; включения в крайние группы инородных элементов; объединения крайних элементов в группы нового ритма, гармонически согласующегося с основным. Метрическая повторность, или метр. Обрамление информационного поля, или периферийная композиция, позволяет зрительно легко переходить от одного информационного элемента к другим и сохраняет взаимосвязь между ними.


Слайд 14

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Визуальный вид навигации Принципы : - четкость и ясность; - логичность построения структуры ресурса; - удобство; - узнаваемость; - стилизованность; - мин. временные затраты.


Слайд 15

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Стилистика текстовой информации Использования для основного текста сбалансированных с точки зрения инженерной психологии шрифты: из шрифтов с засечками это Times New Roman; из рубленных и моноширинных шрифтов Arial и Courier. Обязательно разбивка текста на смысловые блоки, использование заголовков, подзаголовков и абзацев.


Слайд 16

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Технические требования Оптимальный выбор программной среды Min возможный объем информационного ресурса (оптимизация информационных объектов) Англоязычная идентификация ресурса в сети


Слайд 17

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Юзабилити Удобство использования информационного ресурса: навигация, восприятие дизайна, работа сервисов, и т.п.


Слайд 18

Осипова Л.Г., кафедра теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО Программа развития Без развития проекта пользователь потеряет интерес к информационному ресурсу


×

HTML:





Ссылка: