'

Проект: Работа со словарями русского языка как средство повышения речевой культуры

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проект: Работа со словарями русского языка как средство повышения речевой культуры Творческое название проекта: «Язык мой – друг или враг?» Автор: учитель русского языка и литературы Глазунова М. А. г. Киржач 2009г.


Слайд 1

Данный проект ориентирован на изучение темы «Лексика» в 5-6 классах. Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к живому слову, вызвать интерес к русскому языку как к учебному предмету, а также к художественной книге. Данный проект предназначен для развития речевой культуры школьников, предполагает обогащение их словарного запаса, помогает делать речь грамотнее, культурнее, выразительнее, нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, приобщает к работе со словарями на всех предметах, учит выбирать нужные словари в зависимости от конкретной познавательной цели. Проект позволяет усвоить темы, наименее охваченные в учебниках, а также предусмотреть задания для учеников с различным уровнем подготовки. Визитка Аннотация проекта


Слайд 2

Дидактические цели: Развитие грамотной, образной, выразительной речи школьников, обогащение их словарного запаса, расширение кругозора. Формирование умений и навыков речевого общения, то есть умения воспринимать чужую речь и создавать собственное высказывание, а также повышение культуры устной и письменной речи. Воспитание бережного отношения к родному языку и духовно-нравственному опыту народа. Приобретение навыков самостоятельной работы с источниками информации, умений обобщать, обрабатывать и усваивать информацию в виде новых знаний.


Слайд 3

Сформировать представление о разнообразии словарей русского языка и функциях каждого из них. Освоить приемы работы со словарями. Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию. Научить представлять результаты труда с использованием ИКТ. Методические задачи:


Слайд 4

Можно ли сделать свою речь богатой, точной и выразительной? Вопросы учебной темы (проблемные): В чем актуальность проблемы развития речевой культуры школьников? Верно ли утверждение, что словари – это «спутники цивилизации»? Как устроены словари разных типов? Основополагающий вопрос:


Слайд 5

Изучение лексикона учащихся нашей школы. «Почему словари называют «сокровищами национального языка?» «Откуда пришли слова?» «Мое открытие словаря антонимов». «О чем расскажет фразеологизм?» «В гостях у толкового словаря». Темы самостоятельных исследований учащихся


Слайд 6

- Презентация и публикация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. - «Мозговой штурм»: формулирование тем исследований учеников. - Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем. - Обсуждение плана работы учащихся (индивидуально или в группах). Этапы и сроки проведения проекта (7 часов)


Слайд 7

Этапы проведения проекта Работа с различными источниками информации. Самостоятельная работа в группах. Подготовка учениками творческого отчета о проделанной работе в виде презентации и публикации. Представление результатов на научно – практической конференции. Этапы проведения проекта (продолжение)


Слайд 8

Групповые творческие отчеты – защиты по проблемным вопросам: Презентация «О чем расскажет фразеологизм? Буклет «В гостях у этимологического словаря». Кроссворд «В мире синонимов и антонимов». (критерии оценивания презентации и публикации). Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания


Слайд 9

Информационные ресурсы Литература: Кожин А. Н. «О культуре речи» М.: Знание, 1981 Скворцов Л. И. «Язык, общение и культура» М.: Просвещение, 1994 Введенская Л. А. «Русское слово» М.: Просвещение, 1987 В. Волина «Занимательный этимологический словарь» М.:Аст-Пресс 1996 Шанский Н. М. «В мире слов» М., 1985 Лингвистические словари: «Словарь антонимов русского языка» Львов М. Р. Аст – Пресс 2008 «Фразеологический словарь русского литературного языка» М.: Астрель: Аст 2008 «Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов» Н. М. Шанский М., Дрофа 2004


×

HTML:





Ссылка: