'

Концепция системы воспитательной работы «Формирование позитивных детско-родительских отношений»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БЕЗБОРОДОВА В.П. Концепция системы воспитательной работы «Формирование позитивных детско-родительских отношений» Классный руководитель 11 «А» класса учитель физики, кандидат психологических наук Ажнина Ольга Владимировна


Слайд 1


Слайд 2

Психологическая поддержка – это процесс: в котором взрослый (родитель) сосредотачи- вается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки; который помогает ребенку поверить в себя и свои способности, избежать ошибок; который поддерживает ребенка при неудачах.


Слайд 3

Посредническая модель формирования позитивных детско-родительских отношений КР – классный руководитель Р – родитель Д - дети Р КР Д


Слайд 4

.


Слайд 5

СЕМЬЯ – ЭТО: САМОЕ ГЛАВНОЕ; ДОМ, ДОВЕРИЕ, ЗАЩИТА, ПОМОЩЬ; РОДНЫЕ ЛЮДИ; САМОЕ СВЕТЛОЕ, САМОЕ ДОРОГОЕ; РАДОСТЬ В ЖИЗНИ; ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ЛЮБОВЬ; ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ: РОДИТЕЛИ И ДЕТИ; НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ КАЖДОГО.


Слайд 6

Ведущие стили детско – родительских отношений 42 % - авторитарный 58% - демократический


Слайд 7

Р О Д И Т Е Л Ь С К А Я П О З И Ц И Я АДЕКВАТНОСТЬ ГИБКОСТЬ ПРОГНОСТИЧНОСТЬ


Слайд 8


Слайд 9

Посредническая модель формирования позитивных детско-родительских отношений КР – классный руководитель Р – родитель Д - дети Р КР Д


Слайд 10

Посредническая модель формирования позитивных детско-родительских отношений КР – классный руководитель Р – родитель Д - дети Р КР Д


Слайд 11


×

HTML:





Ссылка: