'

03 февраля 2006 г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОЦЕНКА КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЛАСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ 03 февраля 2006 г. Руководитель проекта БУРМАКИНА Вероника Фёдоровна


Слайд 1

2 Цель проекта разработка инструмента для проведения автоматизированной оценки (тестирования) информационно-коммуникационно-технологической компетентности (ИКТ) школьников в регионах проекта «Информатизация системы образования»


Слайд 2

3 Необходимость оценки ИКТ-компетентности Цель тестирования по информационно-коммуникационно-технологической компетентности состоит в получении информации, которая поможет педагогам, органам управления образованием обобщить и улучшить опыт образования в области ИКТ-компетентности учащихся нашей страны


Слайд 3

4 Тестирование в 2006 году Первичная цель проведения тестирования - получение данных о текущем состоянии навыков учащихся в ИКТ и подготовка рекомендаций об изменениях и долгосрочных тенденциях в получаемых навыках ИКТ-компетентности


Слайд 4

5 СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ НФПК МБРР ЦРО РКЦ ОУО ММЦ ММЦ ММЦ ММЦ ММЦ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ


Слайд 5

6 ИКТ-КОМАНДА Руководитель РКЦ Руководитель ММЦ Руководитель ММЦ Руководитель ММЦ ИКТ-Администратор ИКТ-Администратор ИКТ-Администратор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор ИКТ-Организатор


Слайд 6

7 Обязанности администраторов и организаторов ИКТ-тестирования


Слайд 7

8 Подготовка к проведению тестирования Перед проведением тестирования учащихся организаторам и администраторам необходимо пройти обучение по проведению тестирования с представителями ЦРО или РКЦ Провести тренировочное тестирование учащихся


Слайд 8

9 Апробация 27, 28 февраля 2006 года в Калужской области (400 учащихся IX классов)


Слайд 9

10 Отбор учащихся


Слайд 10

11 Календарный план тестирования


Слайд 11

12 Интернет-поддержка http://cibso.mesi.ru/ikt/


Слайд 12

13 Анкетирование Анкетный опрос учащихся Анкетный опрос учителей информатики Анкетный опрос директоров образовательных учреждений


Слайд 13

14 Подготовка к проведению тестирования Подготовка помещений Установка Инструмента оценки ИКТ-компетентности за день до проведения тестирования


Слайд 14

15 Проведение тестирования Инструктаж учащихся Регистрация в программе Ответы на вопросы анкеты (с помощью программы) Разминка (обучение) Тестирование


Слайд 15

16 Конфиденциальность Никогда, ни при каких обстоятельствах не позволять никому просматривать результаты тестирования учащихся. Если уполномоченные представители школ захотят увидеть результаты тестирования или задать вопросы относительно содержания тестовых заданий, необходимо передать возникшие вопросы руководителю РКЦ или представителю ЦРО.


Слайд 16

17 Завершение тестирования Контроль времени (время тестирования 120 минут) За 30 минут до окончания – объявление Организованный выход учащихся Подготовка документов и результатов


Слайд 17

18 Спецификация Продолжительность 1 продолжит. (30 мин) 2 средних (15 мин) 11 коротких (5 мин) Контекст 4 академический 6 деловой 4 личный Области 1/7 гуманитарные науки 1/7 математика и информатика 1/7 естествознание 1/7 технология и физическая культура 1/7 социология 1/7 практические дела 1/7 увлечения


Слайд 18

19 ИКТ-грамотность – использование цифровых технологий, инструментов коммуникации и/или сетей для получения доступа к информации, управления ею, ее интеграции, оценки и создания для функционирования в современном обществе.


Слайд 19

20 Используемые термины ИКТ —представление информации в электронном виде, ее обработка и хранение, но не обязательно ее передача. Информационно–коммуникационная технология представляет собой объединение информационных и коммуникационных технологий. Грамотность —это динамичный инструмент (в самом широком смысле слова), позволяющий индивидууму постоянно учиться и расти. Цифровые технологии относятся к компьютерному и программному обеспечению; инструменты коммуникации — к продуктам и услугам, с помощью которых передается информация, сети — это каналы передачи информации. Функционирование в современном обществе — данная часть определения отражает многообразие контекстов применения индивидуумом ИКТ–грамотности. ИКТ–грамотность предоставит индивидууму средства для успешной жизни и работы в экономически развитом или развивающемся обществе.


Слайд 20

21 Навыки и умения определение информации — способность использовать инструменты ИКТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; доступ к информации —умение собирать и/или извлекать информацию; управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации; интегрирование информации – умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных; оценивание информации – умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации. создание информации – умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее. передача информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИКТ. Сюда входит способность направлять электронную информацию определенной аудитории и передавать знания в соответствующем направлении.


Слайд 21

22 ИКТ-компетентность – уверенное владение учащимися всеми составляющими навыками ИКТ–грамотности для решения возникающих вопросов в учебной и иной деятельности, при этом акцент делается на сформированность обобщенных познавательных, этических и технических навыков


Слайд 22

23 Модель ИКТ-компетентности


Слайд 23

24 Профили, необходимые для классификации компетентности К (Высокий)- компетентен, П (Средний) - приемлемо, Н(Низкий) - неприемлемо


Слайд 24

25 Аннотация дистанционного курса повышения квалификации РАО ФГП МГУ «Информатика» Удостоверение о повышении квалификации преподавателей информатики (72 часа)


Слайд 25

26 Центр развития образования Адрес: 117571 Москва, просп. Вернадского, 82, к. 112 Телефон: (095) 4365847, (095) 7364588, 8903-1387399 Факс: (095) 4365847 E-mail: weronika@bk.ru


×

HTML:





Ссылка: