'

Цветная музыка стиха Выполнила Вагнер Настя, ученица 10А класса Руководитель: Е.И.Соловьёва

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №3 Цветная музыка стиха Выполнила Вагнер Настя, ученица 10А класса Руководитель: Е.И.Соловьёва


Слайд 1

Я вижу яркий свет, когда кричат, Я слышу крик, свет яркий созерцая. Все звуки светятся, и все цвета звучат, И нынче я их тайны раскрываю


Слайд 2

Есть ли у стихотворения цвет? Цели и задачи: 1.Исследовать стихотворение с точки зрения цветописи 2.Выяснить, как связаны звук и цвет 3.Выявить связь между эмоциональным содержанием стихотворения и его цветовой гаммой


Слайд 3

Этапы работы: Изучение методики цветописи Анализ стихотворения с точки зрения цветописи Изображение стихотворения в цвете Оформление работы


Слайд 4

Цветопись Согласно методике А.П.Журавлёва существуют звукоцветовые соответствия:


Слайд 5

Анализ стихотворения методом монотипии (цветописи) Автор А.П.Журавлёв Прочитать стихотворение Подсчитать гласные звуки.Ударные удваиваются Отобразить количество гласных в процентах Соотнести полученное с цветовой гаммой Приготовить стекло, гуашь(акварель), воду На стекло нанести краску в соответствии с звукоцветовой доминантой и личными ассоциациями и представлениями Чистый лист бумаги намочить в воде полностью и наложить на стекло Через 5-10 секунд отнять лист с изображением (резко или медленно – по желанию) После высыхания можно добавить нужные элементы


Слайд 6

При звукоцветовом анализе получаем цветовой колорит стихотворения Марина Цветаева « Что же! Коли кинут жребий...» - Что же! Коли кинут жребий Будь, любовь! В грозовом - безумном! - небе - Лед и кровь. Жду тебя сегодня ночью После двух: В час, когда во мне рокочут Кровь и дух. 13 мая 1917


Слайд 7

М.Цветаева «Если душа родилась крылатой…» Если душа родилась крылатой — Что ей хоромы и что ей хаты! Что Чингисхан ей — и что — Орда! Два на миру у меня врага, Два близнеца, неразрывно-слитых: Голод голодных — и сытость сытых! 18 августа 1918


Слайд 8

М.Цветаева «Красною кистью» Красною кистью Рябина зажглась. Падали листья. Я родилась. Спорили сотни Колоколов. День был субботний: Иоанн Богослов. Мне и доныне Хочется грызть Жаркой рябины Горькую кисть. 16 августа 1916


Слайд 9

М.Цветаева «Две руки…» Две руки, легко опущенные На младенческую голову! Были — по одной на каждую — Две головки мне дарованы. Но обеими — зажатыми — Яростными — как могла! — Старшую у тьмы выхватывая — Младшей не уберегла. Две руки — ласкать — разглаживать Нежные головки пышные. Две руки — и вот одна из них За ночь оказалась лишняя. Светлая — на шейке тоненькой — Одуванчик на стебле! Мной еще совсем непонято, Что дитя мое в земле. Первая половина апреля 1920


Слайд 10

Результаты исследования: Можно говорить о существовании словесно-звуковой живописи Стихотворения поражают разнообразной игрой звукоцвета, богатством колорита и математической точностью звуковых соответствий Прослеживается тесная связь смысловой линии, эмоционального содержания стихотворения и его цветовой гаммы


Слайд 11

Источники информации: А.П.Журавлёв «Звук и смысл» М.: «Просвещение», 1991г. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A6%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%B7%D0%B8%D0%B8_19_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D0%B0_20_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0 Цветопись в поэзии 19 начала 20 века Авторы проекта:Байгильдина Ольга Николаевна, Головина Мария Яковлевна, преподаватели дисциплин русской филологии Оршанского педагогического колледжа http://revolution.allbest.ru/languages/00081507_0.html Реферат студентки ФЛ-21 http://psylib.myword.ru/index.php?automodule=downloads&showfile=2890 А.П.Журавлёв «Звук и смысл»


×

HTML:





Ссылка: