'

Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»


Слайд 1

Работу выполнила: Бибина Светлана Викторовна Музыкальный руководитель Первой квалификационной категории МОУ №26 города Искитима Новосибирской области


Слайд 2

Основополагающий вопрос: Что такое логоритмика? Вопросы учебной темы: Какие виды деятельности входят в логоритмическое занятие? Как они сочетаются с коррекционными задачами? Какие используются инструменты? Учебные предметы: музыкальное воспитание Участники проекта: музыкальные руководители, логопеды, воспитатели. Информационные ресурсы: Интернет, печатные издания, мультимедийные приложения.


Слайд 3

ЛОГОРИТМИКА Логоритмика – система упражнений, заданий, игр на основе сочетания движения, слова и музыки.


Слайд 4

Именно музыка является организующим и руководящим началом на логоритмических занятиях. Она используется для упорядочения темпа и характера движений ребенка, развития мелодикоинтонационных характеристик голоса и умения координировать пение, речь и движение.


Слайд 5

Логоритмические занятия составлены с опорой на лексические темы. Многократное повторение изучаемого материала способствует выработке двигательных, слуховых, речевых и певческих навыков. Содержание занятий изменяется по мере усложнения речевого материала.


Слайд 6

Логоритмические занятия направлены на развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей, воспитывают нравственно-эстетические и этические чувства.


Слайд 7

Логоритмическое занятие включает следующие элементы:


Слайд 8

Логопедическую гимнастику – комплекс упражнений для укрепления мышц органов артикуляционного аппарата, рекомендованные Т.В.Буденной


Слайд 9

Чистоговорки для автоматизации и дефференциации звуков.


Слайд 10

Фонопедические упражнения по методу В.В.Емельянова для укрепления гортани и привития навыков речевого дыхания.


Слайд 11

Упражнения на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга;


Слайд 12

Пальчиковую гимнастику для развития тонких движений пальцев рук;


Слайд 13

Песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, координационного тренинга;


Слайд 14

музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве;


Слайд 15

Упражнения для развития мимических мышц, эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно-образного мышления;


Слайд 16

Коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмпатии, эмоциональности и позитивного самоощущения.


Слайд 17

В зависимости от сюжета занятие может включать: упражнения на релаксацию под музыку, речевые игры, задания на развитие чувства ритма, массаж (спины, рук, ног и т.п.)


Слайд 18

Для обогащения речевого опыта используется наглядный материал по лексическим темам: иллюстрации элементы костюмов игрушки детские музыкальные инструменты литературный текст: загадки, стихи.


Слайд 19

Главный принцип достижения эффективности в работе – индивидуальный подход к каждому ребенку, учет его возрастных, психофизиологических и речевых возможностей.


Слайд 20


Слайд 21


×

HTML:





Ссылка: