'

Программа воспитания в классе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа воспитания в классе Структура и содержание


Слайд 1

Введение. Применение программного подхода в планировании работы общеобразовательных учреждений различного типа. Понятие программы. Подходы к планированию работы школы в отечественной педагогике. "Программа развития общеобразовательного учреждения" и ее роль в процессе управления образовательным учреждением. Требования к написанию образовательных программ.


Слайд 2

Понятие программа Словарь Даля дает такое определение: "программа - краткий очерк, начертанье, перечень, изложенье, содержанье сочинения, предположенного изданья, книги, журнала, преподаванья чего-либо; план празднества, торжества, зрелища, представленья; задача, пояснительная записка на заданную по выбору работу" В современном энциклопедическом словаре мы находим, что "программа (от греческого programma - объявление, распоряжение) это содержание и план деятельности, работ; изложение основных положений и целей деятельности политической партии, организации, отдельного деятеля; краткое изложение содержания учебного предмета; перечень номеров, исполнителей, действующих лиц театрального, концертного и других представлений"


Слайд 3

Цель программы Целью программы развития является определение общей стратегии развития образования в школе, определение роли и места школы в образовательной сфере района и города, приведение системы образования в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности.


Слайд 4

Требования Содержание образовательных программ должно соответствовать: достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов; определенному уровню образования; направленностям дополнительных образовательных программ; современным образовательным технологиям.


Слайд 5

Содержание образовательных программ должно быть направлено на: создание условий для развития личности ребенка; развитие мотивации личности к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия ребенка; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; профилактику асоциального поведения; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка; интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; укрепление психического и физического здоровья; взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.


×

HTML:





Ссылка: