'

Программа индивидуального развития ученицы 7 класса Руссиной Наталии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа индивидуального развития ученицы 7 класса Руссиной Наталии Разработчик программы: Белкова Ирина Николаевна, классный руководитель 7 класса МОУ «Хучельская ООШ» Канашского района ЧР


Слайд 1

Содержание программы: Пояснительная записка. Цель и задачи. Сроки реализации программы. Направления программы. Промежуточные результаты


Слайд 2

Пояснительная записка Программа индивидуального развития ребенка необходима в работе классного руководителя, так как помогает достичь основной цели: помочь в становлении личности каждого отдельного учащегося. В каждом ученике мы стремимся воспитать здорового, успешного, достойного члена общества. Классный руководитель осуществляет свои функции относительно всего класса  в целом и каждого ученика в отдельности. Воспитательные задачи решаются в соответствии с возрастными особенностями детей и взаимоотношений внутри класса, учитывая при этом индивидуальные особенности каждого ученика.              Основным критерием результативности деятельности классного руководителя является содействие саморазвитию личности , реализации творческих способностей, обеспечение социальной защиты , создание необходимых условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.


Слайд 3

Содержание воспитательной деятельности: изучение ребенка, создание условий для его самореализации, саморазвития, самовоспитания организация активной и творческой деятельности педагогическое обеспечение комфортного самочувствия ребенка


Слайд 4

Принципы воспитательной деятельности принцип природосообразности деятельностный принцип принцип целостности в воспитании эгоцентрированный принцип возрастной принцип


Слайд 5

Цель программы: создание условий для формирования духовно – развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции


Слайд 6

Основные задачи программы: развитие способностей в соответствии с индивидуальными особенностями школьника и его возможностями; развитие интеллекта и познавательных возможностей учащегося; формирование лидерских качеств, настойчивости в достижении целей. Сроки реализации программы: 5-9 классы


Слайд 7

Направления программы развития «Учение» «Здоровье» «Общение» «Досуг» «Образ жизни» «Семья» «Самопознание»


Слайд 8

Прогнозирование: реализация программы будет способствовать повышению качества обучения ученицы, развитию личности расширит возможности развития индивидуальных способностей формирует всесторонне гармонично развитую личность, способную легко адаптироваться к современным условиям общества


Слайд 9

Этапы реализации программы 1 этап – диагностический 2 этап – разработка индивидуальной программы развития учащегося 3 этап – коррекционно-развивающий 4 этап – подведение итогов


Слайд 10

Диагностика 1) Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности (Опросник Айзенка). 2) Диагностика эмоциально-нравственного развития подростка и юношеского возраста. 3) Диагностика личности учащегося. 4) Опросник САН (самочувствие, активность, настроение). 5) Тест школьной тревожности Филлипса. 6) Диагностика структуры учебной мотивации школьника. 7) Диагностика индивидуально-типологических свойств. 8) Анкета «Мое отношение к классу». 9) Опросник социализации для школьников «Моя семья». 10)Методика Рене Жиля для исследования внутрисемейных отношений.


Слайд 11

Изучение здоровья Вес – 52 кг. Рост – 158 см. Физкультурная группа – основная. Группа здоровья – вторая. Хронические заболевания – нет. Нарушение осанки – нарушений нет . Зрение - правый глаз – 1,0 - левый глаз – 1,0 .


Слайд 12

Изучение семьи Сведения о родителях: отец- Руссин Владимир Александрович, мать- Руссина Антонина Васильевна. Жилищно-бытовые условия – удовлетворительные. Характер взаимоотношений в семье - взаимоотношения доверительные.


Слайд 13

Характерологические особенности (Тест Айзенка) -застенчива -независтлива -стремится к самостоятельности -доброжелательна -с близкими людьми проявляет наблюдательность, чувство юмора -склонна к глубоким доверительным отношениям -избегает ситуаций риска, опасности -не выносит навязанный темп -склонна к быстрым решениям -часто раскаивается в своих поступках -в неудачах обвиняет только себя


Слайд 14

Пути коррекции обеспечить спокойную доброжелательную обстановку стараться вовлечь в активное решение деловых вопросов поощрять социальную активность привлекать к участию в каких-либо мероприятиях


Слайд 15

Изучение духовно-нравственных качеств


Слайд 16

Мониторинг успеваемости


Слайд 17

Характеристика ученицы Руссина Наталия родилась 08 апреля 1998 года в городе Канаш Чувашской Республики. Проживает в деревне Новые Турмыши Канашского района. Отец – Владимир Александрович, работает водителем. Мать – Антонина Васильевна – медсестрой. Семья состоит из 5 человек: мать, отец, братья– Александр и Станислав. Взаимоотношения в семье доброжелательные. Наташа является одной из лучших учениц в классе. По итогам учебы имеет оценки четыре и пять. Многие предметы, такие как алгебра, литература, география, история, даются ей легко. По остальным предметам Наташа практически не имеет отрицательных оценок в процессе учебы. Без уважительной причины не пропущено ни одного занятия. В классе пользуется авторитетом среди одноклассников и является заместителем главы класса. Старается участвовать во всех школьных мероприятиях, будь то творческий вечер или спортивное состязание. К поручениям в классе относится серьезно и всегда их старается успешно выполнить. Часто помогает своим одноклассникам в учебе и школьном труде. Можно отметить ее высокую общественную активность, хотя она и не всегда стремится занять место лидера коллектива. Из личных качеств следует выделить ее уверенность в себе и самостоятельность. Родители следят за состоянием успеваемости дочери в школе и ее поведением, однако, следует признать, что родители не всегда имеют возможность посетить родительские собрания. В целом отношения семьи и школы можно считать нейтральными.


Слайд 18

Индивидуальный план развития 1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году? Закончить7 класс на «отлично». 2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута? 1 четверть. С первых же дней больше обращать внимания на новые учебные предметы: физику, алгебру. 2 четверть Основательно заняться английским языком, русским языком. Думаю, что помощь может потребоваться со стороны родителей, хотя постараюсь справиться сама. Обязательно буду участвовать в школьных олимпиадах, в конкурсе-игре «Кенгуру», «Чувашская ласточка», «Русский медвежонок». 3 четверть Думаю, что мне необходимо выйти на дополнительные занятия по английскому и русскому языку. Нужна помощь педагогов. 4 четверть Приложить усилия, чтобы завершить учебный год на «отлично». 3.Проанализируй результаты по четвертям. Сделай выводы. Наметь пути собственного самосовершенствования.


Слайд 19

Разработка программы по направлениям Направление «Учение» Задачи: развивать познавательный интерес ребенка определить круг реальных учебных возможностей, его ближайшую зону развития дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии


Слайд 20

Мероприятия и текущие результаты индивидуальный план развития(I,II четв.-ударница учёбы,III четв.-отличница) олимпиады по предметам(III место в районе по физ.культуре) конкурсы по предметам («Кенгуру», «Чувашская ласточка», «Русский медвежонок», «КИТ»).


Слайд 21

Направление «Здоровье» Задачи: защищать, сохранить и укрепить здоровье ученицы формировать ценностное отношение ученицы к своему здоровью Мероприятия легкоатлетический кросс Дни Здоровья лыжные гонки олимпиада по физической культуре школьные и районные соревнования по волейболу


Слайд 22

Мероприятия и текущие результаты I место - школьный осенний легкоатлетический кросс III место – Всероссийский день бега «Кросс Нации-2010» в Канашском р-не ЧР на дистанции 1000 м III место – турнир по волейболу среди основных школ Канашского р-на


Слайд 23

Направление «Общение» Задачи: формировать у ребенка культуру общения, способствовать развитию коммуникативных навыков воспитать качества лидера, чувства долга и ответственности Направление «Образ жизни» Задачи: воспитание интеллигентного человека, адаптированного в социальной среде формирование ценностного отношения к себе, к другим людям, к собственной истории воспитание патриотических чувств создание условий для трудового, нравственного, эстетического воспитания


Слайд 24

Направление «Семья» Задачи: создать благоприятную атмосферу общения с родителями обеспечить гармонию взаимоотношений семьи и школы; создать атмосферу заинтересованности друг в друге семьи и школы направить семейное воспитание на всестороннее развитие ребенка Направление «Досуг» Задачи: создать дружескую и творческую атмосферу, побуждающую интерес к различным видам деятельности; развивать творческую личность в процессе культурно-досуговой деятельности.


Слайд 25

Текущие результаты заместитель главы класса активное участие в проведении праздников командир отряда в смотре строя и песни


Слайд 26

Победительница в номинации «Самая талантливая» (конкурс «Суперзолушка») Семья Руссиных- победитель в номинации «Пчёлка Майя»(День матери).


Слайд 27

Ожидаемый конечный результат: развитие общеучебных умений ребенка развитие и совершенствование интеллектуальных умений развитие эмоционально-волевой сферы развитие лидерских качеств


Слайд 28

Список использованной литературы 1)Диагностика и коррекция психологического развития школьника/ Под ред. Я.Л. Коломинского, Минск, 1997г. 2) Педагогическая диагностика. Методические рекомендации. Чебоксары: Издательство Чувашского республиканского института образования, 2003 г. 3) Практикум по возрастной психологии/ Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф. Рыбалко.- СПб: Речь, 2002 г. 4)Мирошниченко Т. А. «Организация деятельности классного руководителя в образовательном учреждении». Волг., 2008. 5)Н. И. Дереклеева, М. Ю, Савченко, И. С. Артюхова. Справочник классного руководителя./ «Вако», Москва, 2009 6)Клюева Н. В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль,1997. 7) Интернет-ресурсы


Слайд 29

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: