'

Развитие творческих способностей у детей на занятиях по изобразительному искусству

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие творческих способностей у детей на занятиях по изобразительному искусству Дворцов О.Н. - учитель изобразительного искусства и черчения I категории МОУ «АСОШ Буинского района РТ»


Слайд 1

Ребенок наделен великими возможностями. И если мы действительно стремимся к преображению общества, целью обучения должно стать развитие творческих способностей. М.Монтессори


Слайд 2

Цели: Изучение проблемы развития креативных способностей детей, а именно тех ее аспектов, значение которых необходимо для практической деятельности в этом направлении у учителя ИЗО. Выявить эффективные приемы развития творческих способностей в условиях урочных систем и дополнительного образования. Использовать специальные приемы для развития творческих способностей детей.


Слайд 3

Задачи: Выявление основных компонентов творческих способностей на основе анализа – обсуждения работ изобразительного искусства. Изучить и проанализировать разработанную проблему в психолого-педагогической литературе. Выявить особенности творчества детей в условиях кружка «Юный художник».


Слайд 4

Значение периода детства для развития творческих способностей Надо начинать развитие как можно раньше, вот почему первые годы жизни – самое благодатное время, когда наши радужные заботы дадут самые богатые плоды, плоды, которые останутся на всю жизнь.


Слайд 5

Развитие интереса к творчеству Творческая игра учит детей обдумывать, как осуществить тот или иной замысел В игре, как ни в какой другой деятельности, развиваются ценные для детей качества: активность, самостоятельность Детское творчество особенно ярко проявляется в играх-драматизациях


Слайд 6

Условия проведения игры: Наличие у педагога определенных знаний и умений. Выразительность проведения игр. Это обеспечивает интерес детей, желание слушать, участвовать в игре. Необходимость включение педагога в игру. Средства и способы, повышающие эмоциональное отношение детей. Между педагогом и детьми должна быть атмосфера уважения, взаимопонимания, доверия и сопереживания. Использование в игре наглядности, что обеспечивает интерес у детей


Слайд 7

Правила проведения игры: Игра должна приносить радость и ребенку, и взрослому. Каждый успех малыша – это обоюдное достижение: и ваше и его. Понаблюдайте, как довольны, бывают дети, если им удастся нас рассмешить или обрадовать. Заинтересовывайте ребенка игрой, но не заставляйте его играть, не доводите занятия играми до перенасыщения. Развивающие игры – игры творческие. Для самых маленьких оживляйте игру сказкой или рассказом, придумывайте, фантазируйте, пока ребенка не начнет увлекать сам процесс.


Слайд 8

Творчество школьника на занятиях по изобразительному искусству «Ребенок должен работать по своей воле, а не потому, что кто-то заставляет его это делать…» Р.Штейнер Искусство не должно войти в жизнь ребенка как нечто чуждое и равнодушное, в виде формальных правил, безличных технических приемов, которыми он обязан овладевать Ребенку необходимо создать такие условия, чтобы с самого начала он мог выразить свои чувства, свои эмоции


Слайд 9

На уроках: надо дать возможность ребенку выразить себя в разных материалах (карандаш, акварель, гуашь, фломастеры , пластилин, аппликация и т.п.) задание лучше давать на листах различного размера, в зависимости от темы. создать атмосферу творчества и полную защищенность личности ребенка


Слайд 10

Методы и принципы развития творческих способностей у детей …Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, известные некоторым, и, наконец, стал открывать истины, никому еще не известные… К.Э.Циолковский


Слайд 11


Слайд 12

Вот и рождается… творчество


Слайд 13

Посмотри внимательно и скажи, что тут нарисовано? Правильно. Однако, как видишь, здесь солнышко нарисовано в комнате. Скажи, пожалуйста, так может быть или художник здесь что-то напутал? Попробуй исправить картинку так, чтобы она была правильной


Слайд 14

Обработка данных: Отсутствие ответа, непринятие задания ("Не знаю, как исправить", "Картинку исправлять не нужно") - 1 балл. Формальное устранение несоответствия (стереть, закрасить солнышко) -2 балла. Содержательное устранение несоответствия: а) простой ответ (Нарисовать в другом месте - "Солнышко на улице") -3 балла. б) сложный ответ (переделать рисунок - "Сделать из солнышка лампу") - 4 балла. Конструктивный ответ (отделить несоответствующий элемент от других, сохранив его в контексте заданной ситуации ("Картинку сделать", "Нарисовать окно", "Посадить солнышко в рамку" и т.д.) -5 баллов.


Слайд 15

…заключение Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Такими условиями являются: 1. Ранее физическое и интеллектуальное развитие детей. 2. Создание обстановки, определяющей развитие ребенка. 3. Самостоятельное решение ребенком задач, требующих максимального напряжения, когда ребенок добирается до «потолка» своих возможностей. 4. Предоставление ребенку свободу в выборе деятельности, чередовании дел, продолжительности занятий одним делом и т.д. 5.Умная доброжелательная помощь (а не подсказка) взрослых. 6. Комфортная психологическая обстановка, поощрение взрослыми стремления ребенка к творчеству


Слайд 16

…но создание благоприятных условий недостаточно для воспитания ребенка с высокоразвитыми творческими способностями. Необходима усиленная и направленная работа по развитию творческого потенциала у детей. Можно предложить следующие меры, направленные на эффективное развитие творческих способностей школьников: 1.Введение в школьную программу специальных занятий, направленных на развитие творческих способностей. 2.На занятиях по рисованию, музыке, лепке и др. давать детям большинство заданий творческого характера. 3.Использовать специальные свободные игры, развивающие творческие способности детей. 4.Вести просветительскую работу с родителями со стороны администрации образовательных учреждений.


Слайд 17

…ну, пока всё. Спасибо за внимание и терпение... Выражаю огромную благодарность: Отделу образования Буинского муниципального района Министерству образования и науки Республики Татарстан Академии АйТи (г.Москва)


×

HTML:





Ссылка: