'

Тема в учебном плане Страна/страны изучаемого языка ,их культурные особенности и традиции Предметная область Французский язык, информатика, география, история Возраст учащихся 14-15 лет Продолжительность работы по проекту Одна неделя

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема в учебном плане Страна/страны изучаемого языка ,их культурные особенности и традиции Предметная область Французский язык, информатика, география, история Возраст учащихся 14-15 лет Продолжительность работы по проекту Одна неделя


Слайд 1

Данный проект используется при изучении раздела "Цивилизация" в 10 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях, спецкурсах. В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи, имеют возможность реализовать себя ,самостоятельно подбирая информацию ,проявить свои творческие способности к дизайну. Ребята изучают историю страны, ее географическое положение , знакомятся с основными достопримечательностями. Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет, выпущенный обучающимися. Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том, что именно они задумали, что удалось выполнить ,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом. Краткая аннотация проекта


Слайд 2

Дидактические цели проекта Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. Развитие творческих навыков учащихся. Развитие умений и навыков работы с информацией. Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. Развитие навыков самоанализа учащихся. Развитие навыков критического мышления.


Слайд 3

Методические задачи проекта Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования. Увеличение активного словарного запаса учащихся. Развитие навыков использования грамматических структур в речи. Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников. Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера. Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.


Слайд 4

Направляющие вопросы Основополагающий вопрос :Что мы знаем о странах Магриба? Проблемные вопросы Каковы природные ресурсы этих стран? Чем знаменита каждая страна? Чем привлекают туристов эти страны? С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?


Слайд 5

Учебные вопросы Как оформляется туристический буклет? Какие сокращения употребляются в туристических буклетах? С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета? Как составить слоган? Как происходит согласование времен в плане прошлого? Как образуется повелительное наклонение?


Слайд 6

Структура проекта Перед началом работы над проектом Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей). Этап I. Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта. Этап II. Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта Этап III. Защита проекта на открытом уроке .Анкетирование участников. Рефлексия.


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


×

HTML:





Ссылка: