'

ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК СФЕРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИНТЕРЕСОВ ШКОЛЫ И СОЦИУМА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ШКОЛЬНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ КАК СФЕРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ИНТЕРЕСОВ ШКОЛЫ И СОЦИУМА Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №50 г. Краснодара


Слайд 1

Система образования является сферой взаимодействия интересов государства и общества в лице их институтов и граждан. Каждый из субъектов образовательных правоотношений должен иметь возможность влиять на функционирование и развитие системы образования, но вместе с тем нести свою долю ответственности за создание условий, необходимых для выполнения системой образования своих социальных и образовательных функций. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года


Слайд 2

ДЕТСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ это социальный заказ на формирование послушной, конформистской личности? это подготовка к жизни? это условие реализации прав детей? это способ их вовлечения в реальные социальные отношения?..


Слайд 3

Ученическое самоуправление- это ДВИЖЕНИЕ, которое представляет собой особым образом организованную, социально обусловленную, общественно и личностно значимую деятельность детей


Слайд 4

«РАДУГА»


Слайд 5

Цикл педсоветов: март 2003 « Учебно-воспитательный процесс как взаимо-действие субъектов с разными образовательными возмож-ностями»; март 2004 «Ученическое самоуправление в классном кол-лективе как фактор испытания творческой, культурной, саморазвивающейся личности»; март 2005 «Различные формы и приемы влияния на пове-дение учащихся в ходе урока. (Проблемы взаимодействия в структуре «ученик- учитель- предметник -классный руко-водитель- родители- администрация)»; март 2006 «Социально-педагогическое партнерство как способ формирования позитивного имиджа школы»


Слайд 6

2005г. 2007г.


Слайд 7

Правовая основа ученического самоуправления Всеобщая декларация прав человека; Конвенция о правах человека; Конституция РФ; Закон «Об образовании»; Типовое положение об общеобразовательном учреждении; Устав общеобразовательного учреждения.


Слайд 8

Окружная деловая игра «Выборы глазами детей»


Слайд 9

Структура школьного самоуправления в СОШ №50 1 уровень - индивидуальный УЧЕНИК Виды деятельности учебная спортивная досуговая дополнительное образование 2 уровень - классный коллектив Председатель совета дел Собрание учащихся класса Классный руководитель «Знание» «Труд» «Досуг» «Спорт и здоровье» «Патриот» «Пресс-центр» Советы дел 3 уровень - ученическое самоуправление Общешкольная ученическая конференция Куратор Совета старшеклассников Совет старшеклассников «Лидер» Педагоги-кураторы «Знание» «Труд» «Досуг» «Спорт и здоровье» «Патриот» «Пресс-центр» 4 уровень - школьное самоуправление Советы дел Совет школы Ученики – педагоги – родители – представители общ. организаций


Слайд 10

Социализация выпускников МОУ СОШ № 50


Слайд 11

Южно-кубанская сельская администрация муниципального поселения п.Южный муниципального образования Динской район Торжественный митинг Администрация Березовского сельского округа муниципального образования город Краснодар Встреча с ветеранами


Слайд 12


Слайд 13

Профильное обучение 2005-2007 год – химико-биологический класс 2007-2009 год – социально-гуманитарный класс


Слайд 14


Слайд 15

Играем Гоголя


Слайд 16

Правозащитная приемная


Слайд 17

«БРАВО! БРАВО! БРАВО!»


Слайд 18

Характеристика этапов развития самоуправления МОУ СОШ № 50 Само- совершенствование Учащиеся самостоятельно определяют цели деятельности при консультативной помощи педагогов Становление Цели деятельности определяются совместно педагогами и учащимися. Зарождение Цели деятельности определяются педагогами и вышестоящими органами Самоуправления


Слайд 19

самостоятельно координировать деятельность всех органов и объединений учащихся школы; планировать и организовывать внеклассную и внешкольную работу учащихся; устанавливать шефство старших классов над младшими; заслушивать отчеты о работе своих комиссий, штабов, советов других рабочих органов самоуправления, а также органов самоуправления первичных коллективов; решать вопросы поощрения и наказания, ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями; поддержание благоприятного психологического климата в школе кадровое обеспечение финансово-материальная база информационно-методическая обеспеченность


×

HTML:





Ссылка: